同頻互動，資源共享 <h3> 為加強我區(qū)體育學科互助交流，切實提高體育教師教科研水平。2019年12月10日，在自治區(qū)教研室的大力支持下，興安盟教研室王淑潔老師的統(tǒng)籌安排下，以興安盟教研室作為主會場，召開了此次全區(qū)體育學科同頻互動交流活動。活動由興安盟教研室體育教研員王淑潔老師主持。我盟體育學科參加自治區(qū)“十三五”規(guī)劃課題的代表：科右前旗索倫小學溫冬梅老師、烏蘭浩特市第四中學李強老師和烏蘭浩特一中鄭穎老師，做交流匯報。自治區(qū)其他盟市的體育教師，我盟各旗縣市78所學校的體育教師通過網絡平臺收看，學科部分優(yōu)秀教師代表到達現(xiàn)場，共同參加此次交流活動。</h3> 分享交流，互助成長 <h3> 興安盟科右前旗索倫小學溫冬梅老師，以“立足鄉(xiāng)村實際，著力課題研究”為題做交流匯報。溫老師先以教育科研的誤區(qū)和教師從事教育科研的基本要求為切入點，對本校課題研究的具體情況進行展開說明。作為一所農村小學，克服諸多困難，在學校領導的大力支持下，溫老師帶領她的研究團隊，以“提高學生對足球的興趣”為出發(fā)點，秉持著“辦法總比困難多”的信念，開始了研究探索之路。通過課題研究不僅僅提高了學生學習的熱情和興趣，也為教師的教學提供了科學系統(tǒng)的理論依據(jù)，在研究期間，索倫小學也被評為國家級足球特色學校。</h3> <h3> 烏蘭浩特市第四中學李強老師，以“淺談課題選題與研究方法”為題做交流匯報。李強老師曾經以課題參研人員的身份，參加了自治區(qū)“十二五”規(guī)劃課題的研究工作，之后又以課題主持人的身份，承擔了自治區(qū)“十三五”規(guī)劃課題的研究工作，是一名有著一定研究經驗的體育教師。所以本次李老師主要結合自己的研究經驗，就課題研究中如何選題、如何設立題目和研究方法的使用等方面，做重點講解。李老師在介紹研究方法時，用了較大篇幅著重介紹了行動研究法，并指出：“行動研究是研究的基礎，沒有行動何來研究？而研究本身就是不斷學習的過程，無論我們是在學習中研究也好，還是在研究中學習也罷，總之它是促進我們教師專業(yè)成長的一個重要途徑”。在李老師承擔課題《核心力量訓練對提高高中體育特長生運動成績的研究》期間，他所帶的學生運動成績都有較大提高，尤其是孫海瑞同學，運動成績尤為突出，跳遠成績由去年的6.31米，提高到今年的7.01米，并在今年6月份代表內蒙古自治區(qū)參加了中華人民共和國第二屆青年運動會，研究效果突出，成果顯著。</h3> <h3> 烏蘭浩特一中鄭穎老師“以課題研究引領，促學校特色發(fā)展”的交流匯報，將大家再次帶入學習佳境。鄭老師的研究團隊是一個年輕的研究團隊，所以本次交流她主要結合本校承擔區(qū)、盟兩級課題的實例，及在研究中總結的經驗，分別從課題研究的三個階段九個步驟進行具體的交流。同時鄭老師在交流中，還結合自身課題研究中生成的相關材料及部分成果照片，較為形象的陳述了課題研究的方法步驟和經驗總結。她用自己樸實的語言和簡潔的圖文，讓參會教師看到了一個課題扎實研究的全過程，為基層一線廣大教師提供了很好的學習范本。</h3> 總結經驗，感悟收獲 <h3> 最后興安盟教研室體育學科教研員王淑潔老師，對承擔本次交流匯報活動的三位教師給予充分的鼓勵與肯定，并結合交流中出現(xiàn)的一些問題進行具體的評述與指導。針對我盟體育學科在課題研究領域的薄弱情況，王老師希望大家要努力學習，不斷提升自己，必須具有本質的、區(qū)別于其他學科的、最能反映體育教師專業(yè)水平的專業(yè)素質能力；指導學生科學的鍛煉身體、增強體質、促進學生體質健康的能力；在體育練習和競賽中，培養(yǎng)學生遵規(guī)守紀、勇于拼搏、善合作和有意志力的品德教化能力。利用一切學習機會，完成體育教師的轉型，成為學者型、研究型教師。</h3> <h3> 此次同頻互動交流活動，不僅促進了教師專業(yè)的成長，還給廣大青年教師提供了展示自我和交流學習的平臺，開拓了視野，豐富了知識。明確了教育科研的過程方法和研究途徑，更使我們了解了教師未來發(fā)展的方向，給予了廣大基層體育教師主動參與課題研究的動力。相信在自治區(qū)教研室的統(tǒng)籌領導下，興安盟教研室的專業(yè)引領下，我盟全體體育教師的共同努力下，我們興安盟體育學科的明天會更加美好，體育教育的未來更加光明。</h3> <h3> 山因勢而變，水因時而變，人因思而變。我們將堅持以課題研究為引領，有效地促進教師專業(yè)化發(fā)展，讓沐浴在課程改革和煦春風下的教師，更加充分地汲取營養(yǎng)，更加愉快地享受研究者的快樂，讓我們與課題研究共成長。</h3><h3><br></h3><h3>（特別鳴謝：自治區(qū)教研室托婭老師、興安盟教研室楊軼文老師，在體育學科同頻互動交流過程中，給予的設備、技術上的支持與幫助。）</h3> <h3 style="text-align: center; "><br></h3><h3><br></h3>