<h3><span style="line-height: 1.8;"><font color="#ff8a00">信息化教學(xué)在新形勢下已成為學(xué)校教育教學(xué)的重要的組成部分，也是每個教師在當(dāng)下著力想去破解難題，最大限度的發(fā)揮課堂教學(xué)質(zhì)量和效果的途徑。但在實(shí)際工作中，并不如我們所想像的那樣，輕松容易，有時候反而成了困擾學(xué)校和老師的“煩心事”，如何起好步開好頭，有序推進(jìn)，使其真正成為老師工作的助手呢？</font></span></h3><h3></h3> <h3><font color="#ff8a00">呂立立老師的講座，從多個層面為我們，尤其是教育決策者開出了良方。</font></h3><h3><font color="#ff8a00">一、是基于學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校的信息化發(fā)展規(guī)劃必須立足學(xué)校實(shí)際，根據(jù)人力物力財力，要有長遠(yuǎn)的眼光和思維定力，學(xué)校要做什么，怎么做？達(dá)到什么要求？</font></h3><h3><font color="#ff8a00"></font></h3><h3><font color="#ff8a00"></font></h3><h3></h3> <h3><font color="#ff8a00">二、是基于教師本身。信息化時代的課堂教學(xué)，對教師本身的素養(yǎng)，特別是信息化素養(yǎng)提出了更高的要求，教師的年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷層次，專業(yè)素養(yǎng)，運(yùn)用信息技術(shù)的能力等等都決定學(xué)校的規(guī)劃。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">三、是基于學(xué)生。在當(dāng)下信息時代，學(xué)生接受信息的平臺，視野，能力都影響制約其對新事物的接受程度，某種意義上說，是你愿我愿的事。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">按照武漢市智慧校園評價體系，我們進(jìn)行了分組評議，每個縣區(qū)情況不一，每個學(xué)校各有特點(diǎn)，這就要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，因地制宜，不能一刀切。呂老師的講座確切來講，給我們的管理者，特別是頂層設(shè)計者出招謀劃，實(shí)乃為廣大基層教師少費(fèi)時，多出效，我們應(yīng)該回去后多思考，少走彎路，真正讓信息技術(shù)成為教學(xué)的手段，為教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)生的全面成長提供保證，更好服務(wù)于廣大師生。</font></h3>