<h3> 課堂教學(xué)是學(xué)校工作的生命線，為了進一步加強教學(xué)管理，深入了解掌握教師課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升教師的教學(xué)水平，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。踏著初冬溫暖的陽光，嵐水學(xué)校各年級的教師在張學(xué)斌校長的帶領(lǐng)下來到大堡頭學(xué)校交流學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 每位老師都抱著"求學(xué)若渴"的積極態(tài)度參與了本次聽課學(xué)習(xí)活動。</h3> <h3> 所有的講課教師也都精心地備課，在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，精美的課件、有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)都讓我們?yōu)橹潎@！</h3> <h3> 本次聽課，真可謂精彩紛呈。授課教師課前精心備課，充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)采。其中有許多精彩的瞬間給我們留下了深刻的印象。他們非常精妙的課堂設(shè)計、課堂藝術(shù)以及和孩子們的溝通都充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。講課教師精心準備課件。新穎而創(chuàng)意的課件激活了學(xué)生們的思維,引起了學(xué)生的共鳴,使索然無味的理論知識深入淺出,讓學(xué)生興致盎然地接受知識。</h3> <h3> 首先，我們聆聽的是六年級的語文課《我的伯父魯迅先生》，在張艷艷老師的帶領(lǐng)下，我們了解和領(lǐng)略了魯迅先生的文采及相關(guān)事跡。同時，也感受到了一個真正把學(xué)生作為主人的課堂。</h3> <h3> 子曰:“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能學(xué)到真正有用的真知。張艷艷老師的教學(xué)設(shè)計和學(xué)生課堂的表現(xiàn)很好的詮釋了這一道理。采用一查、二畫和寫、三問的教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)和思，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</h3> <h3> 接著我們又聆聽了五年級韓曉蓉老師的《古人談讀書》。韓曉蓉老師在教學(xué)過程中，非常善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，整個課堂氣氛非?；钴S，讓學(xué)生在歡聲笑語中有效學(xué)習(xí)。“授人以魚不如授人以漁”，韓曉蓉老師不僅引導(dǎo)學(xué)生如何理解學(xué)習(xí)課文翻譯，而且還教給學(xué)生學(xué)習(xí)古文的一些方法，使整個課堂變得高效精彩！</h3> <h3> 隨后，我們又領(lǐng)略了數(shù)學(xué)課堂的風(fēng)采！和秀琴老師在《百分數(shù)應(yīng)用題》這節(jié)課中始終以合作者，引導(dǎo)者的身份實施教學(xué)活動。整節(jié)課，學(xué)生的表現(xiàn)很好，自主學(xué)習(xí)、合作探討、板演、自主講解等環(huán)節(jié)令人發(fā)自內(nèi)心地佩服，和老師整節(jié)課的教學(xué)程序合理、層次分明，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體和教師為主導(dǎo)的課堂理念。</h3> <h3> 接著，我們又聆聽了五年級的一堂數(shù)學(xué)課。王小梅老師在教學(xué)《植樹問題》的過程中，先讓學(xué)生試著發(fā)現(xiàn)植樹時可能出現(xiàn)的幾種情況，學(xué)生通過分析思考，并運用同桌交流、集體討論的方法，使學(xué)生邊學(xué)邊總結(jié)，所有環(huán)節(jié)都是由學(xué)生自己主體參與，嘗試探索來獲取的，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，非常精彩。</h3> <h3> 此次教研活動，為兩校教師提供了自身發(fā)展的平臺，教研活動合作、對話、專業(yè)探究的過程，加強了教師之間的教學(xué)交流，把教學(xué)內(nèi)容中的難點和重點細化、強化、重復(fù)化，讓數(shù)學(xué)課堂變得簡約而不簡單，從而打造出真正的有效課堂。</h3> <h3> 聽完課后，在張學(xué)斌校長和任娜校長的領(lǐng)導(dǎo)下，聽課人員及時與授課教師進行交流反饋，研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得，既肯定了授課教師的閃光點，又指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進意見，努力實現(xiàn)共同進步。</h3> <h3> 眾人拾柴火焰高！我們深信，隨著聽課評課活動持之以恒的深入進行，"采得百花釀蜜后，我最辛苦我最甜。"相信在本次活動中，所有教師共同研討，攜手共進，一定會給每堂課注入活力，一定會促進課堂教學(xué)質(zhì)量地提高會促進我校教師隊伍的成長，使我們在教學(xué)的道路上穩(wěn)步前行！</h3>