<h3>2019年12月12日，我們小學數(shù)學組在錄播室開展了第三次教研日活動。</h3> <h3>我們本次活動的主題是“賞名師課堂，思教學方向”。<span style="line-height: 1.8;">什么樣的課才是一節(jié)好課，一千個教師，可能會有一千種答案，數(shù)學王子張齊華的這節(jié)《用字母表示數(shù)》是學生代數(shù)思維啟</span><span style="line-height: 1.8;">蒙之課，他</span><span style="line-height: 1.8;">獨具匠心的設(shè)計，在教學中巧用學生的認知沖突激活學生的思維，演譯了一堂智慧、靈動、幽默的課，使我們回味無窮。</span></h3> <h3>本次活動的主講人王宏梅老師，從課堂核心要素的智慧解讀、課堂教學進程的靈動駕馭、課堂核心價值的深度求索三方面對這節(jié)課進行了賞析。張老師看教材與學生這兩道“風景”時，站在了“看風景的絕佳處”。聽了王宏梅老師的分析后，我們不光看到了課堂上的精彩，更理解了精彩背后蘊藏的數(shù)學內(nèi)涵。</h3> <h3>每位老師都針對這節(jié)課談了自己的感受。他們認為張老師的直接導(dǎo)入喚醒了學生已有的認知體驗，為新知的學習找準了生長點；課堂中“存錢罐”環(huán)節(jié)的設(shè)計有效地解決了學生學習《用字母表示數(shù)》的一大難點，最后環(huán)節(jié)巧妙通過他的年齡與兒子、神秘人的年齡關(guān)系，讓學生充分理解含有字母的式子可以表示結(jié)果，還可以表示數(shù)量關(guān)系，更滲透了函數(shù)思想。</h3> <h3>還有老師提出了自己課堂教學中遇到的問題，大家積極討論，氣氛熱烈。</h3> <h3>我們看到的是名師課堂上的<span style="line-height: 1.8;">精彩，看不到的是他們背后大量的閱讀和深刻的思考。今天從數(shù)學王子張齊華的課堂上，引發(fā)了我們思考：教什么？怎么教？為什么這樣教？今后我們將朝這個方向努力前行！</span><span style="line-height: 1.8;"></span></h3>