心安之處在書中霽云 <h3> 小學(xué)三年級(jí)放寒假時(shí)，全班同學(xué)走了，美麗的班主任老師獨(dú)獨(dú)留下了我。膽小的我心里忐忑不安，不知老師留下我要干什么，及至跟她到了她的宿舍，見她拿一本書給我，心才放下。老師撫摸著我的頭，溫柔地說：“假期里把這本書看了吧，你會(huì)有收獲的?！蔽医舆^書，小心翼翼地捧在手里，看了看書名《遠(yuǎn)方的呼喚》，那時(shí)候，我對書還沒有什么感覺，只是覺得老師這樣做，一定是對我的一種獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)槿嘀挥形乙蝗擞羞@個(gè)待遇，心里激動(dòng)不已。捧著書就像捧著個(gè)寶貝，雖然只有薄薄的幾百頁。</h3><h3> 回家之后我迫不及待的打開書本，才讀了兩年半書的我，還有少數(shù)一些字不認(rèn)識(shí)，沒關(guān)系，我大哥已經(jīng)上初中了，現(xiàn)成的老師，再者我還會(huì)前蒙后猜，字音不一定準(zhǔn)，但意思揣摩八九不離十，一本幾百頁的書很快就看完了。時(shí)至今日，我依稀還記得， 書中的內(nèi)容大概是草原上的兩個(gè)孩子盼望著遠(yuǎn)出在外的父親早日歸來的一個(gè)故事，平常的不能再平常，對現(xiàn)在的孩子來說，可能不屑一顧，但是在上世紀(jì)六十年代，這樣的小說于我這樣一個(gè)山村的小女孩，無疑是新奇不已：文字有這樣的功能，小說有這樣的魅力，遠(yuǎn)方還有那么美麗的草原、動(dòng)人的故事，書就像一個(gè)萬花筒吸引了孩提時(shí)的我，讓我一下子就愛上了它。那是我第一次閱讀，我的美麗的班主任老師就這樣輕輕的在我心里撒下了文學(xué)的種子，讓我從此之后愛上了閱讀，愛上了書。</h3><h3> 在后來的日子里，我喜歡看書這點(diǎn)愛好就一發(fā)不可收拾，纏著老師給我找書，讓同學(xué)給我找書，家人就理所當(dāng)然了，只可惜那時(shí)物資匱乏，文化事業(yè)又不景氣，與今天的文化藝術(shù)百花齊放、百家爭鳴的局面不能相提并論，尤其雪上加霜的是文革大破“四舊”，許多好書都被付之一炬，盡管這樣，還是有一些愛書的老師同學(xué)，冒著危險(xiǎn)藏下一些好書，使我有幸讀到那個(gè)時(shí)代的許多好作品。我曾經(jīng)在《青春之歌》里與林道靜一起成長；為《家》《春》、《秋》里那些被封建思想觀念逼死的美麗女子鳴不平；在《林海雪原》里為楊子榮機(jī)智勇敢而贊嘆；在《創(chuàng)業(yè)史》里為渭河岸邊農(nóng)民為土改革命的創(chuàng)業(yè)精神而致敬；為《紅旗譜》里農(nóng)民朱老鞏為保四十八村農(nóng)民兄弟的土地見義勇為守護(hù)古鐘的義舉而潸然淚下；在《三家巷》里為周炳堅(jiān)定的革命意志而快意；為《工作著是美麗的》李珊裳的華麗轉(zhuǎn)身而叫好……總之，那時(shí)候許多作品，在讓我得以文學(xué)享受的同時(shí)，也得到心靈的升華。外面是轟轟烈烈的文化大革命，我卻躲在鄉(xiāng)村的一隅享受著文學(xué)帶給我的美。無論是古典的還是現(xiàn)代的，中國的還是外國的，名著還是野史軼聞，印刷的還是手抄的，但凡是書，我都如獲至寶，照單全收。在那個(gè)特殊的年代，閱讀讓少女的我比同齡人要幸福得多，內(nèi)心世界也豐富的多。</h3><h3> 一九七八年的春天是科學(xué)的春天，也是在這一年我走進(jìn)了師范學(xué)校，就讀中文專業(yè)，入校伊始，學(xué)校人性化，讓部分學(xué)生重新選擇專業(yè)，我也曾考慮轉(zhuǎn)到化學(xué)專業(yè)去，因?yàn)橹拔以诋?dāng)民辦教師時(shí)，教的是化學(xué)，且教得相當(dāng)不錯(cuò)，在就近八個(gè)公社聯(lián)考中，我是第一，平均分八十多，（滿分為100）更因?yàn)槲铱既霂煼兜幕瘜W(xué)成績是差0.5分就是滿分，當(dāng)然語文也不錯(cuò)，在左右權(quán)衡后，我還是受文學(xué)女神的誘惑，選擇了中文專業(yè)。</h3><h3> 文學(xué)的春天到了，又有幸讓我趕上了，我何其幸運(yùn)。每每我聞書香而輕輕撫平書頁，由著那一個(gè)個(gè)美麗的方塊字把我?guī)蛟娚皆~海，走向心靈向往的圣地，我的內(nèi)心都會(huì)格外的激動(dòng)。在操場轉(zhuǎn)角我會(huì)遇到了李白，聽他調(diào)侃孔老夫子“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”；在“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆敝?，我?huì)陪柳永“執(zhí)手相看淚眼”；在夢中我會(huì)“責(zé)問”曹雪芹寶黛愛情為什么要悲劇結(jié)局；在余輝下我會(huì)跟徐志摩一起沉浸在“最是那一低頭的溫柔”中不能自拔；在課堂上，我會(huì)對著屈原默默地告訴他，今天我也像他一樣“上下求索”，不懼“路漫漫其修遠(yuǎn)”……是的，當(dāng)青春芳華與書本通過閱讀結(jié)合在一起，那青春就不僅僅是浪漫而是璀璨燁燁，那是一個(gè)人一生最美好的時(shí)候。</h3><h3> 兩年以后我就成了一名語文老師，我責(zé)無旁貸把我的閱讀習(xí)慣傳給我的學(xué)生，讓孩子們在詩山中采擷，在詞海中撈珠。以后我又成了一個(gè)孩子?jì)專覞撘颇盐业拈喿x習(xí)慣傳給我的女兒，讓她從小就鐘情文學(xué)，寄情山水，如今妥妥的成了人們眼中的才女一枚。閱讀讓孩子們身上煥發(fā)出濃濃的書卷氣，閱讀又使孩子們的人生格局更高。</h3><h3> 子在川上曰“逝者如斯夫”，一晃人生已進(jìn)入了晚秋，我已經(jīng)是一個(gè)退休賦閑的老人。閱讀于我而言已經(jīng)沒有功利，當(dāng)然就談不上壓力。但是深深融入靈魂的閱讀習(xí)慣，如影相隨比之過去有過之而無不及。豐富的人生閱歷，不太能適應(yīng)的快節(jié)奏的社會(huì)發(fā)展，大塊的空余時(shí)間，都讓我覺得閱讀才是我最好的去處，心安之處在書中，你能說不是嗎？</h3><h3> 沏一壺清茶，搬一張搖椅，沐一縷陽光，聞一紙書香，我——愿意這樣優(yōu)雅的老去。</h3>