<h3><font color="#010101"> 陽(yáng)光溫暖，微風(fēng)和暢，2019年12月13日上午，縣局教研室安排的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在車溪初中如期舉行。來(lái)自縣城學(xué)校的三位名師為我校師生送來(lái)了語(yǔ)文、地理、物理三堂優(yōu)質(zhì)觀摩課。三位老師用她們高超的教學(xué)水平、精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，精彩紛呈的課堂，為我們送來(lái)了一縷豐盈而溫情的冬日暖陽(yáng)。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 本次送教第二節(jié)課由本校的教師上課，第三節(jié)課再聽名師授課，其中地理、物理采用的是“與名師同上一節(jié)課”的同課異構(gòu)形式。</font></h3> 語(yǔ)文 <h3><font color="#010101"> 第二節(jié)課是由本校的謝永松老師上的《夢(mèng)回繁華》。這是一篇說(shuō)明文，謝老師通過(guò)這節(jié)課總結(jié)了說(shuō)明文的知識(shí)和相關(guān)考點(diǎn)，并通過(guò)這幅名畫，帶領(lǐng)學(xué)生穿越時(shí)空，與古人對(duì)話，帶著好奇的眼神，去領(lǐng)略那個(gè)陌生而神奇的世界。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 第三節(jié)課送教的是親切溫暖的二中名師陳建華老師，她給我們帶來(lái)了一堂實(shí)用的的九年級(jí)作文課堂—《議論要言之有據(jù)》。教學(xué)設(shè)計(jì)別具匠心，用中考真題拉近學(xué)生與作文的距離，用自己的激情去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂氣氛活躍高效，散發(fā)出濃濃的語(yǔ)文味道。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 大家評(píng)完課后，教研室鄒應(yīng)來(lái)主任做了非常精彩的總結(jié)，他不僅一針見血的指出了課堂存在的問(wèn)題，而且高屋建瓴的提出了很多獨(dú)到的見解，并對(duì)名著導(dǎo)讀這一中考必考的內(nèi)容提出了非常實(shí)用的意見。真可謂是送教送來(lái)及時(shí)雨，問(wèn)診把脈促成長(zhǎng)。</font></h3> 地理 <h3><font color="#010101"> 我校初中地理教師楊華和于都中學(xué)地理教師溫楠采用同課異構(gòu)模式，講授課題均為七年級(jí)下冊(cè)世界地理 美國(guó)的經(jīng)濟(jì)。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 楊華老師的課從中美貿(mào)易戰(zhàn)引出課題，利用情景設(shè)計(jì)美國(guó)之旅帶領(lǐng)學(xué)生理解知識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)到，對(duì)教材尤其是中考考點(diǎn)把控和講解十分透徹，同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析問(wèn)題問(wèn)題能力培養(yǎng)，善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛，知識(shí)儲(chǔ)備豐富，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生情感價(jià)值觀的引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)同時(shí)注重情感價(jià)值的提升，真正熱愛地理。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 于都中學(xué)名師溫楠老師通過(guò)復(fù)習(xí)美國(guó)自然環(huán)境特征引導(dǎo)學(xué)生分析影響農(nóng)業(yè)布局因素，通過(guò)分組探究合作培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于教材分析和理解透徹，抓住中考重難點(diǎn)一一破解，讓學(xué)生真正弄懂弄透知識(shí)。課堂上教態(tài)舉止優(yōu)雅，積極引導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)習(xí)方法。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 課后組織了評(píng)課，大家沐浴陽(yáng)光暢所欲言。執(zhí)教老師講述了教學(xué)設(shè)計(jì)，聽課老師分享所得，老師們感受頗豐。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 來(lái)自縣城的同行和兄弟學(xué)校老師對(duì)于兩位老師的課均提出了自己獨(dú)到見解，尤其是對(duì)于楊華老師精美的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作贊賞有加，對(duì)于他豐富的課外知識(shí)儲(chǔ)備和激發(fā)學(xué)生地理情懷的教學(xué)功底深深佩服。對(duì)于溫楠老師溫文爾雅的教態(tài)和教材知識(shí)點(diǎn)把控能力十分認(rèn)同，也注重學(xué)生的地理讀圖分析能力培養(yǎng)，讓學(xué)生真正掌握地理的教學(xué)方法。</font></h3> 物理 <h3> 我校初中物理教師孫勇和于都三中教師范鑫采用同課異構(gòu)模式，講授課題均為教科版九年級(jí)上冊(cè)物理《燈泡的電功率》。</h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3><font color="#010101"> 孫勇老師的課從歷史背景“電氣化”時(shí)代引出課題，通過(guò)我們每天都要用到的燈泡照明，它的亮度和電壓有什么關(guān)系帶領(lǐng)學(xué)生探究，認(rèn)識(shí)并理解額定電壓、額定電流和額定功率，教學(xué)課件精美，動(dòng)靜結(jié)合，教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，課堂氛圍輕松愉悅，使學(xué)生在毫無(wú)壓力之下就學(xué)到了知識(shí)，達(dá)到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教學(xué)效果，真正愛上物理。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 于都三中名師范鑫老師教態(tài)從容，通過(guò)溫故知新復(fù)習(xí)電功率的意義和計(jì)算方法引出課題，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解額定功率和額定電壓，再結(jié)合生活中的白熾燈，通過(guò)猜想和現(xiàn)場(chǎng)直觀演示提出質(zhì)疑燈泡的亮度由誰(shuí)決定？最后通過(guò)一系列鋪墊，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)于教材分析和理解透徹。 </font></h3> <h3><font color="#010101"> 課后來(lái)自縣局的教研員邱老師對(duì)于兩位老師的課均提出了自己獨(dú)到見解，尤其是對(duì)于孫勇老師的教態(tài)和課前準(zhǔn)備贊賞有加，對(duì)于他既跨階段又跨跨專業(yè)的初次的公開課達(dá)到的效果和勇氣深深佩服。對(duì)于范鑫老師對(duì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的整合和學(xué)生實(shí)驗(yàn)前做大量的鋪墊十分認(rèn)同，也注重發(fā)現(xiàn)并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在激勵(lì)中進(jìn)步。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 一次活動(dòng)，一次成長(zhǎng)。本次送教活動(dòng)的開展，正為我校提高課堂教學(xué)效果和加快青年教師專業(yè)成長(zhǎng)送來(lái)了一場(chǎng)及雨?！敖烫斓厝耸?，育生命自覺。”今后，我們將繼續(xù)著眼于常態(tài)研究，聚焦課堂，關(guān)注實(shí)效，著眼發(fā)展，在教育教學(xué)道路上自由舒展、詩(shī)意行走。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 送教下鄉(xiāng)這一縷豐盈而溫情的冬日暖陽(yáng)，讓我們每個(gè)老師心中都心生暖意。感恩送教，攜手同行，共同進(jìn)步！</font></h3>