<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年12月13日-14日，深圳市羅湖教育局舉辦了以“新時(shí)代基礎(chǔ)教育等示范的使命、挑戰(zhàn)與未來(lái)”為主題的中國(guó)（深圳·羅湖）第二屆粵港澳大灣區(qū)教育現(xiàn)代化暨深圳教育先行示范論壇。</p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 論壇以新時(shí)代中國(guó)基礎(chǔ)教育改革如何準(zhǔn)確定位并實(shí)現(xiàn)持續(xù)深化發(fā)展、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)如何推動(dòng)區(qū)域基礎(chǔ)教育共生共榮、深圳建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)如何在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域先行示范為主要關(guān)注點(diǎn)，在6所學(xué)校分別開(kāi)展分論壇，同時(shí)進(jìn)行多角度集中展示“羅湖教改”成果，并邀請(qǐng)教育領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。</p> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 深圳市翠北實(shí)驗(yàn)小學(xué)有幸承辦本次先行示范論壇的第六分論壇。13日下午2時(shí)許，隆重?zé)崃业赜瓉?lái)了羅湖區(qū)教育界知名專(zhuān)家和學(xué)者，專(zhuān)家的到來(lái)令深圳市翠北實(shí)驗(yàn)小學(xué)蓬蓽生輝。</p> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></p> <h3> 在場(chǎng)的老師、家長(zhǎng)和孩子仔細(xì)地傾聽(tīng)和思考，認(rèn)真地記錄。這場(chǎng)教育界的盛宴帶給大家是改革的風(fēng)向標(biāo)，是孩子們未來(lái)的方向。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 深圳市翠北實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦的第六分論壇主題是“提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的'大閱讀'行動(dòng)”，論壇共分四個(gè)環(huán)節(jié)：</p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一、羅湖首屆“閱讀節(jié)”集中匯報(bào)展演</p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.視頻短片《羅湖閱讀節(jié)全景》，十分鐘的視頻雖然不足以呈現(xiàn)羅湖區(qū)首屆閱讀節(jié)全景，但基本展示了羅湖區(qū)大閱讀行動(dòng)的成果與特色。</p> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.學(xué)生演講“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”，來(lái)自羅湖區(qū)中小學(xué)四名愛(ài)閱讀的孩子。他們分享了對(duì)他們影響最深刻的一本書(shū)。 </p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一位8歲的三年級(jí)女孩身穿紅色連衣裙，她分享《夏洛的網(wǎng)》時(shí)，舉起小小的拳頭堅(jiān)定地呼吁：讓我們都珍惜身邊的每個(gè)夏洛吧！真摯的友誼，是多么難得，請(qǐng)珍惜它。這也是每一個(gè)父母心中的呼喚……</p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </p> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 記憶尤其深刻的是東湖中學(xué)的劉冠希同學(xué)，她把《活著》這本書(shū)理解得如此深刻，她說(shuō)：“這是一本講述一個(gè)人和他生命的故事?！?amp;nbsp;</p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 最后一位演講的同學(xué)分享《批判式思維》，她的觀點(diǎn)讓已經(jīng)成年的家長(zhǎng)們感到汗顏，她的理解非常透徹，令人崇拜。</span></p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></p> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3.每本書(shū)后都有一個(gè)美好的故事。來(lái)自仙桐小學(xué)的一群小家伙，用表演的形式讓我們體會(huì)了一個(gè)小鱷魚(yú)看牙醫(yī)前后的心路歷程，也描繪了兔子醫(yī)生面對(duì)特殊的鱷魚(yú)病人的前后糾結(jié)。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">繪本表演劇《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">引來(lái)觀眾的陣陣歡笑。</span></p> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4.教師共讀思辯會(huì)——《混合式學(xué)習(xí)》。來(lái)自羅湖初中、高中的五位年輕老師，現(xiàn)場(chǎng)為我們展現(xiàn)教師的閱讀與思考、閱讀與實(shí)踐。他們以《混合式學(xué)習(xí)給學(xué)生的學(xué)習(xí)方式帶來(lái)的變化》為主題展開(kāi)討論，從不同的角度闡述混合式學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利和運(yùn)用。<br></p> 她們用溫柔語(yǔ)調(diào)的娓娓道來(lái)，根據(jù)自己教學(xué)的經(jīng)歷闡述自己的觀點(diǎn)。他們激情滿(mǎn)滿(mǎn)，引經(jīng)據(jù)典，呼吁老師終身學(xué)習(xí)，以教練的身份去教書(shū)育人。五位年輕老師對(duì)教育思考的深刻，讓我們看到我們羅湖青年教師的思辨能力，我們羅湖教育未來(lái)可期。 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">5.蓮南小學(xué)的吟誦表演《鹿鳴》。一群身穿漢服，可愛(ài)的小臉滿(mǎn)面笑容，伴隨著優(yōu)美的旋律吟誦《鹿鳴》，讓在場(chǎng)的觀眾現(xiàn)場(chǎng)感受了古代文字之妙，傳統(tǒng)文化之美。<br></p> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">6.以《閱讀，與成長(zhǎng)同行》為主題的多方閱讀論壇，由翠北教育集團(tuán)師生代表傾情演繹，為我們帶來(lái)很多思考和觸動(dòng)。<br> 翠北實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生李浩銘以孩子的角度，分享了自己常用個(gè)閱讀方法：思維導(dǎo)圖和批注閱讀；<br></p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </p> 家長(zhǎng)代表單良通過(guò)為孩子選書(shū)，以孩子為主，家長(zhǎng)引導(dǎo)的方式親子共讀；<br> 翠北教育集團(tuán)水田小學(xué)的盧美玲老師作為教師代表，分享怎么帶領(lǐng)孩子們?cè)诎嗉?jí)閱讀，并提出閱讀是需要教的觀點(diǎn)，提出把課外閱讀帶到課內(nèi)，帶領(lǐng)孩子通過(guò)閱讀有目的地培養(yǎng)孩子的能力。<br><br> 翠北實(shí)小李巍校長(zhǎng)更是親切地分享了她對(duì)閱讀的深?lèi)?ài)，她日復(fù)一日的堅(jiān)持和不間斷的讀書(shū)筆記，見(jiàn)證了她與書(shū)籍的情感?！袄县垺毙ｉL(zhǎng)還講述了培養(yǎng)孩子閱讀能力與環(huán)境的影響的關(guān)系。 <br><br> <h3> 張靜老師溫和地和孩子探討了閱讀技巧。她談及了羅湖推動(dòng)閱讀所做的工作，提出孩子閱讀需要教的觀點(diǎn)，也分享了這些年在對(duì)培訓(xùn)老師閱讀技巧方面所做的努力。<br> </h3> 趙老師與在場(chǎng)的孩子講述童真的美好。她描繪讀書(shū)的美好，同時(shí)也向家長(zhǎng)講述閱讀教育最好的方法就是家長(zhǎng)自己讀書(shū)，身教大于言傳。他回顧作為家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子讀書(shū)的路程，非常慶幸自己一直堅(jiān)持親子閱讀，同時(shí)也介紹了帶領(lǐng)孩子閱讀的過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)。 <h3> 二、經(jīng)驗(yàn)分享。</h3> <h3 style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 來(lái)自百仕達(dá)小學(xué)熊佑平校長(zhǎng)分享了校內(nèi)推動(dòng)閱讀的經(jīng)驗(yàn)，他的報(bào)告《學(xué)校閱讀課程建設(shè)與實(shí)施》深入淺出，講述了學(xué)校在推動(dòng)閱讀過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和取得得成績(jī)。閱讀課程的推廣，成就了孩子，成就了老師，成就了學(xué)校。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 羅湖區(qū)教研員張靜老師分享他的報(bào)告《羅湖大閱讀行動(dòng)——區(qū)域整體推進(jìn)兒童閱讀“深耘計(jì)劃”》。羅湖區(qū)為了推動(dòng)閱讀，采取了一種迫不得已的方法，一項(xiàng)不容分說(shuō)的行動(dòng)，那就是把必讀書(shū)目里的內(nèi)容出在試題里。</p> 她詳細(xì)講述了羅湖區(qū)在推廣大閱讀所經(jīng)歷的階段，同時(shí)提出羅湖閱讀仍存在的問(wèn)題。她說(shuō)：“羅湖區(qū)這一系列的行動(dòng)，旨在通過(guò)把閱讀納入課程體系和評(píng)價(jià)體系，激活全區(qū)兒童閱讀的氛圍，保證孩子最基礎(chǔ)的閱讀量?！? <h3> 三、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); text-size-adjust: auto;"><font face="-webkit-standard"> </font><span style="font-family: PingHei, "PingFang SC", "Microsoft YaHei", Arial, Helvetica, sans-serif;"> 全國(guó)名師，深圳市小學(xué)語(yǔ)文教研員趙志祥老師說(shuō)的每一句話，都深深地打動(dòng)著老師和家長(zhǎng)的心。他說(shuō)閱讀很簡(jiǎn)單，就是手捧一本書(shū)，放下紙筆，全身心的沉浸在讀書(shū)的美好里，家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子閱讀很簡(jiǎn)單，就是每天堅(jiān)持讀書(shū)，哪怕是裝的，孩子慢慢地也會(huì)開(kāi)始愛(ài)上閱讀。</span><br></p> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></p> <h3> 四、羅湖區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)講話。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后，由羅湖區(qū)教育局副局長(zhǎng)郭天明總結(jié)發(fā)言，他對(duì)羅湖大閱讀行動(dòng)、對(duì)論壇活動(dòng)高度肯定，并從閱讀頂層設(shè)計(jì)和家校共育，從推動(dòng)家長(zhǎng)和孩子共讀，隨性閱讀等方面進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言。他說(shuō)：“學(xué)校方面，應(yīng)該在課堂上引導(dǎo)孩子提升閱讀能力，建立以"學(xué)生"為中心的閱讀氛圍?！彼绕涮岢鲩喿x要從小抓起，并現(xiàn)場(chǎng)提出把一所幼兒園交給可敬可愛(ài)老貓校長(zhǎng)管理，引來(lái)在座老師和家長(zhǎng)一陣歡呼和掌聲。</p> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></p> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 雨果說(shuō)：書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。閱讀可以帶領(lǐng)你認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)；閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，可以陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)；閱讀是一種理解，是一種領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評(píng)價(jià)和探究文章的思維過(guò)程；閱讀可以改變思想，從而可能改變命運(yùn)。對(duì)，這就是閱讀的力量，走進(jìn)閱讀就會(huì)感受到他的力量。</p> 第二屆粵港澳大灣區(qū)教育現(xiàn)代化暨深圳教育先行示范論壇第六分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)圓滿(mǎn)完成，在場(chǎng)所有人意猶未盡。這場(chǎng)高規(guī)格、高質(zhì)量、高水平的教育盛會(huì)，為與會(huì)的教師、學(xué)生和家長(zhǎng)分享了引領(lǐng)兒童從“閱讀”到“悅讀”的方式和方法，帶來(lái)了最新最權(quán)威的教育理念，指明了羅湖基礎(chǔ)教改的方向。 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">總編：鄒國(guó)梁</p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">編輯：曹琳 周凌翎 莎茹拉</p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">攝影：肖老師 蔣有才 古利冰</p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本美篇由翠北實(shí)驗(yàn)小學(xué)家校共育中心</p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">版權(quán)所有</p>