<h3>隨著幼兒園戶(hù)外大環(huán)境活動(dòng)區(qū)域的整改，各個(gè)活動(dòng)區(qū)的游戲活動(dòng)材料、活動(dòng)場(chǎng)地等等都有了更合理、趣味的變化。這些變化又將帶給我們中一班的孩子怎樣的驚喜呢？</h3> <h1><font color="#ed2308">發(fā)生了什么</font></h1><h3></h3><h3>彩繪的輪胎從幼兒園戶(hù)外場(chǎng)地的北邊挪到了南邊……孩子們見(jiàn)了會(huì)怎么樣呢？會(huì)不會(huì)玩出新的花樣呢？正想著呢，一聲聲尖叫隨即而來(lái)，孩子們已經(jīng)迫不及待地沖到旁邊和輪胎玩耍起來(lái)了！</h3> <h3>你們先是和之前一樣雙手拿著輪胎進(jìn)行簡(jiǎn)單的推滾。</h3> <h3>后來(lái)，你們看到寶晨嘗試一個(gè)手推輪胎時(shí)，你們也跟著學(xué)了起來(lái)，并很快掌握了要領(lǐng)。</h3> <h3>有的開(kāi)始嘗試一手推一個(gè)輪胎，雙管齊下！</h3> <h3>有的兩個(gè)小朋友互相結(jié)伴，你推給我，我推給你。</h3> <h3>有的孩子拿到輪胎不再是簡(jiǎn)單的推與滾，而是自由結(jié)伴把輪胎放到平衡木上，依次過(guò)橋。</h3> <h3>有的把輪胎平放在地上，小心翼翼的從這邊走到那邊。</h3> <h3>過(guò)了一會(huì)兒，你們又把輪胎當(dāng)成了荷葉，自己扮成小青蛙，跳來(lái)跳去。</h3> <h3>有的把輪胎立了起來(lái)，鉆山洞玩。</h3> <h3>你們走的把輪胎平放在地上，兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)疊在一起，玩起了疊疊樂(lè)的游戲。</h3> <h3><font color="#ed2308">什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生：</font></h3><h3>幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。孩子在玩輪胎的過(guò)程中，自己發(fā)明玩的方法、自己學(xué)著玩，逐漸探索輪胎的更多玩法。可以用手滾，可以在上面走，還可以跳著玩等，讓廢舊配件有了更大的教育價(jià)值。</h3><h3></h3><h3></h3> <h1><font color="#ed2308">反 思</font></h1><h3></h3><h3>一個(gè)廢舊的輪胎，卻讓孩子們玩出了不一樣的風(fēng)采，同時(shí)也讓孩子們收獲到了許多。合作、思考、交流、表達(dá)等多方面得到發(fā)展。自主的、有趣的、創(chuàng)造的、快樂(lè)的，在過(guò)程中得以充分體現(xiàn)。</h3> <h1><font color="#ed2308">下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能</font></h1><h3>孩子們的游戲經(jīng)驗(yàn)得到了不斷的積累，游戲情節(jié)也開(kāi)始復(fù)雜起來(lái)，孩子們的交往擺脫了對(duì)現(xiàn)有游戲材料輪胎的依賴(lài)，開(kāi)始與同伴進(jìn)行合作的交流。</h3><h3>在游戲開(kāi)展過(guò)程中，孩子們玩的堅(jiān)持性比較差，容易被其他游戲所吸引，還有的孩子無(wú)所事事，這就要我們教師給孩子們提供更多的游戲材料，引發(fā)他們產(chǎn)生新的游戲情節(jié)。這樣一來(lái)，他們就能比較長(zhǎng)時(shí)間地專(zhuān)注于一個(gè)游戲。</h3><h3></h3>