<h3> 12月13日，橋下小學(xué)青年老師在黃校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來到了寧波市鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校交流學(xué)習(xí)。</h3><h3> 鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校的楊校長(zhǎng)熱情地接待了我們，并向我們介紹了學(xué)校的歷史及發(fā)展的概況。隨后，楊校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參觀校園，介紹校園文化。</h3><h3> 在冬日的暖陽下，我們?cè)谛Ｓ?xùn)石前合影留念。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 中心學(xué)校校園精致干凈整潔，在學(xué)校各個(gè)角落隨處可見學(xué)生作品，校園文化飽含民族情懷和國(guó)際思維，真是美無處不在！<br></h3><h3><br></h3> <h3> “空中花園”</h3> <h3> 認(rèn)真感受校園文化的老師們。</h3> <h3> 在參觀完校園后，我們跟隨楊校長(zhǎng)一起來到了中心學(xué)?！敖處煱l(fā)展共生體”閃講展示的現(xiàn)場(chǎng)。</h3> <h3> 鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合、學(xué)生工作、陽光驛站班主任、“三自”博閱課程、精準(zhǔn)化智慧校園、科技、陽光體育、藝術(shù)、環(huán)境創(chuàng)意設(shè)計(jì)、“新橙陽光”特色體藝、家校共育幼小銜接、“吾行”共生體負(fù)責(zé)人利用2－3分鐘時(shí)間和我們分享了他們?cè)谛禄A(chǔ)教育研究方面所做工作。<br></h3><h3> 每位負(fù)責(zé)人從共生體前期的準(zhǔn)備，開展的活動(dòng)，取得的成果，以及對(duì)未來的展望等方面分享了他們這一學(xué)期的工作。</h3> <h3> 行思并舉育自覺，精準(zhǔn)教研同成長(zhǎng)。語文共生體分享了他們?cè)谘辛?xí)統(tǒng)編教材和促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)等方面所做的工作以及取得的成果。</h3> <h3> 找準(zhǔn)目標(biāo)，培育精品。數(shù)學(xué)共生體從注重課型研究，落實(shí)課堂教學(xué)；依托校本研修，加強(qiáng)研討氛圍；拓寬學(xué)習(xí)渠道，提升理論涵養(yǎng)等三個(gè)方面介紹了他們本學(xué)期所做的工作。</h3> <h3> 英語共生體本學(xué)期的研究重點(diǎn)是思維導(dǎo)圖，負(fù)責(zé)人介紹了共生體教師圍繞這一主題所做的研究工作，并分享了“教師發(fā)展共生體”給組內(nèi)教師帶來的進(jìn)步。</h3> <h3> 綜合共生體采用“雙循環(huán)”教研模式，讓每一個(gè)教師都得到鍛煉。開展新基礎(chǔ)教育研究后，每位老師都有所收獲。</h3> <h3> 聚焦責(zé)任·成長(zhǎng)，提升生命·自覺。學(xué)生工作共生體組織、指導(dǎo)班隊(duì)活動(dòng)；編寫教師班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，幫助更多教師成長(zhǎng)。</h3> <h3> 陽光驛站班主任共生體是由班主任組成的，在這里，每位班主任互協(xié)互助，融合共長(zhǎng)，通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，助力個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)，讓每一位老師得到最好的發(fā)展。</h3> <h3> 書香滋養(yǎng)心智，博閱精彩人生?！叭浴辈╅喺n程共生體介紹了富有特色的“三自”博閱課程的內(nèi)容:晨間誦讀，師生共讀，自主閱讀。并詳細(xì)地介紹了如何給孩子們選擇推薦書目。</h3> <h3> “精準(zhǔn)化智慧校園”共生體分享了利用信息化技術(shù)在提升學(xué)校管理，教育教學(xué)，學(xué)生學(xué)業(yè)，德育工作等方面取得的成果。</h3> <h3> 校園四季科技共生體，將科技與四季的特點(diǎn)相結(jié)合，每個(gè)季節(jié)開展不同的科技觀察探究類活動(dòng)。</h3> <h3> 陽光體育共生體以“四季”校園特色體育活動(dòng)為主題，組織了豐富多彩的體育活動(dòng)，如:春天的校廣播操比賽，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，跳圈比賽；夏天的韻律操比賽；秋天的眼保健操比賽，乒乓球比賽；冬天的迎新趣味體育活動(dòng)等。</h3> <h3> “夢(mèng)想大舞臺(tái)”藝術(shù)共生體的老師們組織了豐富的校園藝術(shù)活動(dòng)，且收獲了豐碩的成果。</h3> <h3> 我們創(chuàng)想，校園更美。環(huán)境創(chuàng)意設(shè)計(jì)共生體分享了他們對(duì)于校園環(huán)境布置的創(chuàng)意和實(shí)施情況。</h3> <h3> 新城校區(qū)的“新橙陽光”特色體藝共生體在借鑒老校區(qū)豐富的體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，推陳出新，組織了具有自身特色的體育活動(dòng)。</h3> <h3> 家庭教育不到位，學(xué)校教育做得再好也無濟(jì)于事。家校共育，幼小銜接共生體基于一年級(jí)新生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)能力、勞動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)能力都比較低下，而80后父母有些“迷?！钡默F(xiàn)狀，制訂了一系列家校合作的計(jì)劃，并取得了良好的成果。</h3> <h3> “吾行”--“五個(gè)我能行”?！拔嵝小惫采w通過豐富的活動(dòng)，涵蓋學(xué)生的日常，在一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)良好的禮儀，形成良好的品格和行為習(xí)慣。</h3> <h3> 最后，中心學(xué)校的楊校長(zhǎng)向我們介紹了“教師發(fā)展共生體”是如何組建運(yùn)行的。</h3> <h3> 如下圖:</h3> <h3> 每位老師都是自主，自愿加入教師共生體的，且每位老師都非常認(rèn)真地參與共生體的工作，取得了豐碩的成果。</h3> <h3> 一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富是鎮(zhèn)海中心學(xué)校共生體的一個(gè)閃光點(diǎn)。正如“共生體”這個(gè)名字一樣。所有老師一起奔跑，共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，保持活力，實(shí)現(xiàn)美的蛻變。<br></h3><h3> 這次學(xué)習(xí)，為兩校教師搭建了交流的平臺(tái)，我們將以這次學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步更新教育理念，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。</h3><h3> 龍游縣教育局基礎(chǔ)教育科方科長(zhǎng)隨同交流指導(dǎo)，為我校今后在課程建設(shè)、教師發(fā)展等方面作了許多具體的指導(dǎo)。</h3> <h3>攝影：王飛燕<br></h3><h3>編輯：王飛燕 潘甜</h3><h3>審核：蔡浙豫</h3>