兒子給我當(dāng)“托兒”

荷塘月色

<h3>　　不知是教室里的暖氣太好，還是小家伙們真是累了，上午第三節(jié)的數(shù)學(xué)課上，孩子們一臉的疲倦，一點(diǎn)精、氣、神都沒(méi)有，何不來(lái)一個(gè)游戲玩一玩呢？</h3> <h3> “我不是豬，我是人，”一個(gè)挨著一個(gè)說(shuō)，剛開(kāi)始有的孩子沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，就說(shuō)成了:"我是豬"，逗得大家哈哈大笑?？墒?，還沒(méi)等每個(gè)孩子輪一次，機(jī)靈鬼們?cè)缫殉闪恕熬珒骸?，一個(gè)個(gè)都不出錯(cuò)，那就加速吧，加速，加速，再加速，還是沒(méi)有人出錯(cuò)，眼看我就要被孩子們“玩兒”了，恰巧這時(shí)輪到兒子說(shuō)了，只見(jiàn)兒子快速的地站起來(lái)，萌勁兒十足地大聲說(shuō):“我是豬??！”，頓時(shí)，精神極度緊張的孩子們大笑起來(lái)，有的捂著肚子，有的拍著手，還有的指著兒子欲言又止……</h3><h3> 孩子們，剛才的疲倦一掃而盡，全心地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，居然還有人發(fā)表了“柔情似水，水似柔情”的高論，因?yàn)樗貏e柔軟（流動(dòng)性），放在正方體容器里，水就是正方體，放在長(zhǎng)方體容器里，水就是長(zhǎng)方體，放在圓柱體容器里就是圓柱體，計(jì)算水的體積“So，easy！”</h3> <h3>　　坐在回家的公交上，我回想著今天的這節(jié)數(shù)學(xué)課，心想:孩子們的注意力是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，專(zhuān)注力是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的延伸，適時(shí)地“不務(wù)正業(yè)”玩一玩，對(duì)孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能起到積極的推動(dòng)作用。看了看身邊的兒子，我隨口問(wèn):“寶，今天數(shù)學(xué)課你怎么說(shuō)自己是豬??？”兒子一臉的不屑:“我要再不出錯(cuò)，說(shuō)我是豬，你這游戲還有啥意思？真笨！”</h3><h3> 哇！原來(lái)是兒子給我當(dāng)“托兒”啊！果然是親生的，親生的，親生的！</h3>