同課異構(gòu)集廣益，青年教師展風(fēng)采 為落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》精神，立足教育教學(xué)實(shí)踐，聚焦課堂教學(xué)改革,充分利用信息技術(shù)平臺(tái)，積極開(kāi)展在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下有效網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，2019年12月12日由青銅峽市教研室主辦，由青銅峽市第三小學(xué)承辦，舉行青年教師同課異構(gòu)課堂教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)?；顒?dòng)主題“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)環(huán)境下，如何在小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)中落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)”，通過(guò)交流研討集思廣益，凝聚教師的智慧和力量，加快我市青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在這個(gè)過(guò)程中，既欣賞到了教師個(gè)人風(fēng)采，又感受到了集體智慧的魅力，在對(duì)比整合中，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展。青銅峽市第三小學(xué)秦校長(zhǎng)以及我市各小學(xué)美術(shù)教師代表參加了本次活動(dòng)。 為確保本次活動(dòng)有序進(jìn)行，12月11日下午青銅峽市教研室美術(shù)教研員蔣淑英老師與各會(huì)場(chǎng)負(fù)責(zé)人、主持人、主會(huì)場(chǎng)講課教師、分會(huì)場(chǎng)助教教師、各會(huì)場(chǎng)信息化設(shè)備負(fù)責(zé)人在三小召開(kāi)準(zhǔn)備會(huì)。 此次活動(dòng)主要采取的是同課異構(gòu)的形式，分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：首先是課堂教學(xué)的展示，以青銅峽市第三小學(xué)為主場(chǎng)，葉盛中心小學(xué)、陳袁灘中心小學(xué)為分會(huì)場(chǎng)進(jìn)行。接著是教研員、各校老師和執(zhí)教老師的交流互動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)氛圍越加濃郁。相同的課題，不同的表現(xiàn)；一樣的目的，別樣的場(chǎng)面…… 以《瓜果飄香》為主題，青銅峽市第三小學(xué)的哈佳澤和孫芳兩位青年教師同臺(tái)競(jìng)技。他們各顯本領(lǐng)、各展所長(zhǎng)，課堂充滿(mǎn)活力，異彩紛呈！ 各校師生積極互動(dòng)中。 孫悟空帶你們?nèi)セü絿D！ “同課異構(gòu)”本身非?？简?yàn)老師們對(duì)主題的一個(gè)深度理解，兩位老師都用自己的方法表達(dá)了出來(lái)，認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備。課前孫芳老師以“友善”為切入點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境“拯救花果山”開(kāi)展美術(shù)教學(xué)，挖掘?qū)W生的“團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂(lè)”的意識(shí)，教師扮演的孫悟空幽默親切，瞬間抓住了小朋友們的目光。<br><br> 哈佳澤老師從形狀、味道、顏色三個(gè)角度入手，以一封信邀請(qǐng)同學(xué)們到科技果園參觀(guān)游覽，然后出現(xiàn)了神秘寶盒，邀請(qǐng)小朋友們通過(guò)摸一摸、聞一聞的游戲環(huán)節(jié)，猜出寶盒里的水果，引出課題《瓜果飄香》。富有神秘感的導(dǎo)入形式使學(xué)生的注意力快速的集中到了課堂上來(lái)。 誰(shuí)來(lái)摸一摸到底是什么呢？ 連連看游戲 瓜果72變 接下里兩位教師通過(guò)不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生回憶、觀(guān)察瓜果的形、色。緊扣時(shí)代脈搏通過(guò)多媒體展示現(xiàn)代農(nóng)業(yè)種植下的各種不同品種、顏色、種植方法的瓜果，直觀(guān)的感受祖國(guó)富強(qiáng)、科技發(fā)展給我們帶來(lái)的直接影響。激發(fā)了學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活的好奇心和培養(yǎng)藝術(shù)興趣，同時(shí)還啟發(fā)學(xué)生對(duì)瓜果創(chuàng)作時(shí)聯(lián)想構(gòu)圖能力。 擺一擺、說(shuō)一說(shuō) 孫芳老師的“火眼金睛”，哈佳澤老師的擺一擺游戲，為西瓜寶寶增加好朋友，引出遮擋關(guān)系以及簡(jiǎn)單的構(gòu)圖意識(shí)。主場(chǎng)與分會(huì)場(chǎng)的小朋友都能夠積極的表達(dá)自己的看法。兩位教師充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，始終注意創(chuàng)建一個(gè)“自由、平等”的師生關(guān)系。 瓜果創(chuàng)意畫(huà)、瓜果組合畫(huà) 創(chuàng)新精神是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一。兩位教師立足教材而不局限與教材，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。不論是常規(guī)的瓜果組合還是富有童趣的瓜果創(chuàng)意畫(huà)。無(wú)不體現(xiàn)著孩子們勇于創(chuàng)新的精神。 哈佳澤老師利用微課“瓜果大變身”為學(xué)生演示水果變化的步驟，運(yùn)用擬人擬物的手法給水果寶寶加上五官，四肢或者將水果寶寶變成交通工具等等，解放學(xué)生的大腦，讓他們大膽想象放手畫(huà)畫(huà)。 整個(gè)過(guò)程中，市三小和陳袁灘、葉盛分會(huì)場(chǎng)的孩子們互動(dòng)積極熱烈?？春⒆觽円粋€(gè)個(gè)認(rèn)真的樣子。 多元化的作業(yè)方式，顯得更加民主自由，同時(shí)可以讓不同程度的學(xué)生都有所收獲。讓作業(yè)不再是完成教師布置的一項(xiàng)任務(wù)，而是享受作業(yè)帶來(lái)的樂(lè)趣。 現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的教學(xué)，讓我們即使遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水也可以心心相惜。主會(huì)場(chǎng)和分會(huì)場(chǎng)的孩子們共同展示他們的成果。相互分享，彼此學(xué)習(xí)。 精彩紛呈的畫(huà)作 分享勝利的果實(shí)，暢談收獲，從未感到如此喜悅。 課后孫芳老師布置了一個(gè)暖心的小任務(wù)“果盤(pán)制作”使學(xué)生知道幸福生活來(lái)之不易。希望孩子們?cè)谂c父母的合作中增進(jìn)親子關(guān)系，將愛(ài)分享給更多的人。 哈佳澤老師帶來(lái)的視頻“水果采摘機(jī)”讓我們大開(kāi)眼界。原來(lái)我們祖國(guó)的成長(zhǎng)在不知不覺(jué)間變的越來(lái)越快。 兩位教師，一位幽默風(fēng)趣，另一位自然大方、侃侃而談。學(xué)生積極參與，興致盎然，課堂氛圍熱情高漲。她們的一顰一笑、一言一語(yǔ)，感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。 課后兩位教師對(duì)《瓜果飄香》這一節(jié)課進(jìn)行說(shuō)課。 主會(huì)場(chǎng)與分會(huì)場(chǎng)的每一位教師都積極參與評(píng)課研討。老師們分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等方面展開(kāi)闡述。在研討的思想碰撞中，評(píng)課老師們也激發(fā)出了新的火花，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí)，賦予課堂更多的生命力，共同塑造有實(shí)效、有特色的教學(xué)模式，更好地為學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。 青銅峽市教研室美術(shù)教研員蔣淑英老師對(duì)今天的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。 本次活動(dòng)旨在通過(guò)讓團(tuán)隊(duì)中的青年教師采用同課異構(gòu)的方法來(lái)打磨同一個(gè)課題，橫向比較出自己的不足從而借鑒其他老師的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提升自己的教學(xué)實(shí)力，不失為有效的促進(jìn)手段?！叭∑渚A，去其糟粕，集百家之長(zhǎng)?！痹趺刺岣呓虒W(xué)水平，提升教學(xué)效率，把控課堂氣氛與環(huán)節(jié)，是青年教師迫切需要解決的問(wèn)題。<div> 不同的構(gòu)想，不同的風(fēng)格，同樣的目標(biāo)，同樣的期望。同課異構(gòu)，費(fèi)盡心思后我們也收獲了別樣的風(fēng)景。</div>