<h3><font color="#010101"><h3> 2019年12月12日，這是我們到達甘洛縣的第二天。在葉良貴校長的安排下，我們一行5人，早上7:50出發(fā)前往甘洛縣吉米九年制學(xué)校。蜿蜒曲折的公路穿梭在一座座高山和低谷間，一路上不斷進入眼簾的裸露巖石以及不茂盛的“小樹林”顯得大山有些蒼涼和寒意。但我們在車上充滿歡聲笑語，顯得冬日暖陽。在不知不覺間就到達了我們的兄弟學(xué)?！事蹇h吉米九年制學(xué)校。</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p> 當(dāng)我們下車以后，就發(fā)現(xiàn)龐勇校長早在校門口等待我們的到來，龐校長見到我們就像見到親人一般，熱情地向我們問好，并表示衷心的歡迎。隨后我們到達學(xué)校的迎檢室，進行簡單的交流。葉校長是第三次來到吉米學(xué)校了，他表示吉米學(xué)校的校園環(huán)境、文化的建設(shè)，教師的精氣神以及學(xué)生的精神面貌都有了很大變化。</p></font></h3> <h3><font color="#010101"><h3> 兩校進行小學(xué)、初中數(shù)學(xué)同課異構(gòu)的課堂展示。教師面對同一教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、情感體驗等建構(gòu)出不同凡響的教學(xué)設(shè)計，呈現(xiàn)出了不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予了靜態(tài)教材以生命和活力，塑造了各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。上午兩節(jié)課由吉米學(xué)校吳春燕老師和我校楊丹老師呈現(xiàn)的五年級上冊《平行四邊形的面積》同課異構(gòu)。我校楊丹老師教態(tài)自然、語言清晰大方、邏輯清晰明朗，營造了十分和諧的課堂氛圍。楊老師教學(xué)重難點把握準確,讓每個人通過動手操作、自主探究平行四邊形的面積計算，充分展示了新市學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的風(fēng)采。接下來的兩節(jié)課由吉米學(xué)校木乃熱布老師和我校初中部教導(dǎo)處副主任魯柏梅老師展示七年級上冊《實際問題與一元一次方程》同課異構(gòu)，木乃老師與魯老師分別從工程問題和積分問題出發(fā)，展示了兩校間的不同教學(xué)分格。我校魯老師在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，課前，魯老師以學(xué)生感興趣的籃球運動引入積分的教學(xué)，通過6個問題的引導(dǎo)，層層遞進，讓學(xué)生的知識掌握牢固。課后，由甘洛縣教育局副局長蔡偉主持教學(xué)研討活動，參與活動的老師們各抒己見，對此次活動進行了系統(tǒng)的評課和研討。</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><h3> 接下來，進行了一個簡單的捐贈儀式。雖然金額不多，但也代表了綿竹市新市學(xué)校一千多名師生的愛心。</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><h3> 我校葉良貴校長對此次兩地交流、同課異構(gòu)的活動發(fā)表看法。葉校長提出：一堂好課應(yīng)是從教人員縈繞在心里面的看法，一堂好課應(yīng)該要從以下三點思考：第一、課程標準真的落實了嗎？第二、學(xué)生學(xué)習(xí)方式真的改變了嗎？第三、學(xué)習(xí)效果真的取得了嗎？從這三個問題出發(fā)，葉校長分別列舉生活中的實例，讓在座的老師都心領(lǐng)神會，相信通過這次的交流活動，我校出行的老師和吉米學(xué)校老師都收獲滿滿，在以后的教學(xué)工作中都能從這三點出發(fā)，讓我們的工作更順暢，教學(xué)質(zhì)量更上一層樓！</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><h3> 脫貧攻堅結(jié)對幫扶工作完美結(jié)束。這次活動的開展，很好的將綿竹市和甘洛縣的關(guān)系進一步的拉近，不管以后脫貧攻堅工作是否結(jié)束，兩校領(lǐng)導(dǎo)都表達“從教人員一家人，綿甘永遠一家親”的美好祝愿！以后還將進一步促進兩校的不斷交流，以達到兩校共同發(fā)展、提高和進步！我校蔡偉副校長（甘洛縣教育局副局長）更是提出讓兩校做到互通有無，使兩校的友誼“萬年常青！”</h3></font></h3>