<h3> 陳鶴琴先生說：我們應(yīng)多給幼兒感性的知識(shí)，多讓兒童接觸大自然和大社會(huì)，擴(kuò)大他們的眼界。教師要善于捕捉一日活動(dòng)中的細(xì)微交流，及時(shí)了解孩子的所論、所想。</h3> <h3> 正巧今天我們的午點(diǎn)吃了紅薯，于是班上突然有個(gè)孩子說:“我奶奶家用紅薯曬了紅薯干，可好吃了！”看著午點(diǎn)還剩著一些紅薯，在孩子們的積極探討下，我們開展了曬紅薯干的一系列活動(dòng)。</h3> <h3> 活動(dòng)前期，洗好小手??????</h3> <h3> 經(jīng)過了一系列的探討，準(zhǔn)備實(shí)行曬紅薯干。在實(shí)行前，張老師對(duì)曬紅薯干的步驟，再一次的示范講解。</h3> <h3>步驟一:紅薯剝皮</h3> <h3>步驟二:紅薯切條</h3> <h3>步驟三:曬紅薯?xiàng)l</h3> <h3>步驟四:紅薯?xiàng)l翻面</h3> <h3>最后一步:分享紅薯?xiàng)l的喜悅</h3> <h3> 從活動(dòng)前后洗手——教師講解示范——紅薯剝皮——紅薯切條——曬紅薯?xiàng)l——紅薯?xiàng)l翻面——分享紅薯?xiàng)l，孩子們通過多種感官，在探究、創(chuàng)作、合作、分享中發(fā)現(xiàn)曬紅薯?xiàng)l的趣味性。讓孩子在操作中獲得了相關(guān)能力的提升，分享自己勞動(dòng)成果的喜悅。</h3>