大連組團式教育幫扶團隊參加貴州省東西部扶貧協(xié)作教育對口幫扶學(xué)術(shù)研討會?? <h3>2019年12月14日，由貴州省教育學(xué)院組織召開的“貴州省東西部扶貧協(xié)作教育對口幫扶學(xué)術(shù)研討會”，在貴陽盤江諾富特酒店3001報告廳開幕。來自大連市的教育組團幫扶團隊代表，在郭衛(wèi)局長（六盤水市掛職）的帶領(lǐng)下參加大會，并分別在大會上匯報交流在東西部協(xié)作教育對口幫扶中的經(jīng)驗、做法和取得的成效，受到與會專家和代表們的高度關(guān)注！</h3> <h3>貴州省教育科學(xué)院趙敏院長致開幕詞。</h3> <h3>貴州省教科學(xué)院高等教育研究所楊立昌教授作大會報告：貴州省教育對口幫扶專題調(diào)研報告。</h3> <h3>貴州省教育廳雷忠勇處長在評價東西部教育協(xié)作工作中，認(rèn)為大連、廣州、杭州做得比較好。</h3> <h3>六盤水市教育局郭衛(wèi)副局長（掛職），負(fù)責(zé)召集分組討論，組織教育局分管聯(lián)系對口幫扶的領(lǐng)導(dǎo)與教研室負(fù)責(zé)人，進(jìn)行“教育對口幫扶的深化提質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展”的專題討論。</h3> <h3>來自大連金普新區(qū)復(fù)州灣中學(xué)周奎林校長（掛職盤州市文筆小學(xué)副校長）在大會上匯報交流：農(nóng)村貧困學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展及課堂教學(xué)的問題分析。</h3> <h3>周校長在匯報中闡述了：來自大連金普新區(qū)的盤州市雙鳳鎮(zhèn)文筆小學(xué)組團式幫扶團隊，走訪多所農(nóng)村薄弱學(xué)校，通過觀察、訪談、問卷等，對農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展情況做出較為全面的了解、較為深層次分析、思考，發(fā)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展主要存在的四個問題，并從教育政策、用人制度、管理方法三個層面提出五點解決策略。</h3> <h3>來自大連市第一中學(xué)的田慶斌副校長（掛職六盤水市第一實驗中學(xué)），在大會上匯報：點線面相結(jié)合構(gòu)建立體幫扶模式。</h3> <h3>田校長在匯報中闡述了：六盤水市第一實驗中學(xué)大連支教團隊遵照“六盤水所需、大連所能”的指導(dǎo)思想，緊密結(jié)合學(xué)校實際情況，在工作中摸索出了“點線面相結(jié)合”的工作思路和方法，扎實做好教學(xué)幫扶、學(xué)生管理、貧困生關(guān)愛等工作。結(jié)合典型案例，詳細(xì)闡述了“點線面相結(jié)合”的工作方法，介紹了六盤水第一實驗中學(xué)大連支教團隊的具體做法。</h3> <h3>來自大連市信息高級中學(xué)的潘永久副校長（掛職水城八中），在大會匯報交流：科學(xué)組團 示范引領(lǐng) 帶動發(fā)展 精準(zhǔn)扶貧。</h3> <h3>潘校長在匯報中闡述了：1.組團式的前提是頂層設(shè)計。大連“名校長十名師團隊”“5十I”班整建制幫扶模式能夠發(fā)揮團隊集聚作用。2.組團式幫扶的基礎(chǔ)是科學(xué)組合。3.組團式幫抉的重點是真做實干。以“一種示范，三個引領(lǐng)，四項參謀”的思路開展工作。以“一個確保，三項擴展”，發(fā)揮支教更大效能。4.大連組團式幫扶取得的成績及影響。六盤水八中大連支教團隊得到受援學(xué)校師生廣泛認(rèn)可，得到兩省兩市領(lǐng)導(dǎo)表揚，得到多家媒體報道。最后為兩地參與支教工作者提出了誠肯的建議。<br></h3> <h3>潘校長的發(fā)言，受到貴州省教育研究院王際書記的高度好評。認(rèn)為他的發(fā)言目標(biāo)清晰，思考深刻；系統(tǒng)推進(jìn)，提煉模式；引領(lǐng)發(fā)展，拓展成效。</h3> <h3>夫妻同支教，贏得全場熱烈的掌聲！這是貴州和廣州、杭州、上海各地支教人，由衷地敬意！</h3> <h3>來自大連市西崗區(qū)杏園小學(xué)的孫杰副校長（掛職鐘山區(qū)南開鄉(xiāng)南開小學(xué)），在大會分組交流：構(gòu)建“1+N”共享成長模式 增強教育幫扶造血功能。</h3> <h3>孫杰副校長向與會代表匯報：大連市西崗區(qū)教育組團幫扶團隊，在六盤水鐘山區(qū)南開鄉(xiāng)南開小學(xué)，因地制宜將西崗區(qū)在小班化教育教學(xué)管理和本土區(qū)域?qū)W習(xí)者課堂建設(shè)及STEAM+個性化學(xué)習(xí)研究成果與鄉(xiāng)村小學(xué)現(xiàn)有硬件設(shè)施與教師資源對接，構(gòu)建“1+N”共享成長模式，互相促進(jìn)和共同學(xué)習(xí)，打造帶不走的教師資源，增強教育幫扶造血功能的具體做法。</h3> <h3>貴州省教科院副院長黃玲教授肯定“1+N”共享成長模式，科學(xué)架構(gòu)、開放共享、踏實有效、精準(zhǔn)施略鄉(xiāng)村教師教研和培養(yǎng)工作，發(fā)揮造血功能。孫校長的發(fā)言引發(fā)了鐘山、六枝、畢節(jié)等本地教研員們和廣州支教的老師們共鳴，紛紛圍住她和郭衛(wèi)局長，留取聯(lián)系方式，希望繼續(xù)共享學(xué)習(xí)！</h3> <h3>來自大連市春天幼兒園的楊安（現(xiàn)場水城縣營盤鄉(xiāng)中心幼兒園和水城縣第七幼兒園支教），在大會分組交流：構(gòu)建精準(zhǔn)幫扶模式，助推學(xué)前教育發(fā)展。</h3> <h3>楊安老師向與會代表匯報了：結(jié)合六盤水水城縣學(xué)前教育需求為切入點，聚焦幫扶園所的實際情況，從環(huán)境建設(shè)，隊伍培養(yǎng)，內(nèi)涵發(fā)展三個角度交流分享推動水城縣幼兒園可持續(xù)發(fā)展的體會與經(jīng)驗。</h3> <h3>大連組團教育幫扶團隊入選本次大會9篇論文，并收入大會論文集</h3> <h3>教育是最根本的精準(zhǔn)扶貧，在這一場扶貧攻堅戰(zhàn)中，大連的教育組團幫扶團隊，扮演著非常重要的角色，發(fā)揮著重要的作用。經(jīng)過層層選拔，盡銳出戰(zhàn)；經(jīng)過深入調(diào)研和思考，精準(zhǔn)施策；深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校……在貴州六盤水的這片土地上演繹著一個個感人的故事，奉獻(xiàn)和傳播大連優(yōu)秀教育資源和經(jīng)驗，展現(xiàn)著大連教育人的大愛與風(fēng)采！不忘初心、牢記使命，大連組團教育幫扶團隊，永遠(yuǎn)在路上……</h3>