<h3></h3><h3> 過(guò)往已去，未來(lái)可期，唯有責(zé)任和奮斗不可辜負(fù)！</h3><h3> 帶著郟縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的殷殷希望，帶著郟縣教育改革的使命，帶著為學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的重任，2019年12月8日，由郟縣教體局組織、郟縣教師進(jìn)修學(xué)校實(shí)施、中國(guó)教師教育網(wǎng)承辦的郟縣2019年中小學(xué)優(yōu)秀骨干教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)班一行70余人在郟縣教育體育局黨委委員、主任科員王冠軍的帶領(lǐng)下，冒著大霧輾轉(zhuǎn)15個(gè)小時(shí)，奔赴山東濰坊、曲阜進(jìn)行為期6天的研修之旅。</h3><h3></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 一、名師論道，幸福學(xué)研</span><br></h3><h3> 12月9日上午，郟縣2019年中小學(xué)優(yōu)秀骨干教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)班開(kāi)班儀式結(jié)束后，山東濰坊文華小學(xué)校長(zhǎng)、數(shù)學(xué)特級(jí)教師、齊魯名師孫穎做《德育，是對(duì)生命的養(yǎng)育》的專題講座。她從當(dāng)下德育的現(xiàn)狀中展開(kāi)分析，以“中醫(yī)”和“西醫(yī)”的獨(dú)特視角并結(jié)合自己和學(xué)生及家長(zhǎng)之間的故事，講述了在德育實(shí)施過(guò)程中采用辯證施治的方法，關(guān)注學(xué)生行為背后的動(dòng)機(jī)，真正的關(guān)愛(ài)每一個(gè)生命，讓生命在關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光下煥發(fā)出道德的光芒！</h3><h3> 下午，宋道曄老師做《讓人生成為幸?？鞓?lè)的旅程》的專題講座。宋老師是山東省語(yǔ)文特級(jí)教師、首屆齊魯名師她從馬斯洛的需要層次理論開(kāi)始，告訴我們?nèi)松淖罡咝枰褪亲晕覍?shí)現(xiàn)的價(jià)值。接著，她運(yùn)用費(fèi)斯勒的教師專業(yè)發(fā)展梯次遞進(jìn)圖，結(jié)合自身的成長(zhǎng)，抽絲剝繭的為我們分享了自己專業(yè)成長(zhǎng)的四個(gè)階段：原始適應(yīng)期——艱苦磨礪，為未來(lái)專業(yè)發(fā)展奠基；反思探究期——確立研究方向；展露頭角期——帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，深化研究，活出生命的質(zhì)感與厚度；專業(yè)成熟期——明確主張，把自己定位在一個(gè)高度，就有達(dá)到這個(gè)高度的可能。宋老師就是這樣把工作當(dāng)作自己的事業(yè)，在不斷的努力中實(shí)現(xiàn)著自我成長(zhǎng)的價(jià)值，贏得了尊重，享受著人生的快樂(lè)。</h3> <h3>二、和雅北海，各雅其雅</h3><h3> 12月10日，骨干教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)班的學(xué)員來(lái)到濰坊市高新區(qū)北海學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。北海學(xué)校的湯善香校長(zhǎng)和考俊花校長(zhǎng)熱情地接待了我們，并帶領(lǐng)大家參觀校園。</h3><h3> 信步校園，那充滿現(xiàn)代氣息的樓宇，園林化的校園環(huán)境，和諧向上的校園文化，凸顯了學(xué)校的現(xiàn)代人文教育氣息。走進(jìn)教學(xué)樓，這里展示著學(xué)生的優(yōu)秀作品，每個(gè)樓層都有不同的主題，都有開(kāi)放的學(xué)習(xí)去，學(xué)生在這里探尋知識(shí)的寶藏，品味讀書(shū)的樂(lè)趣。</h3> <h3> 湯善香校長(zhǎng)以其深邃的教育理念和對(duì)教育的切身體會(huì)，為我們解讀了學(xué)校育人的核心理念：“和而不同，各雅其雅”。學(xué)校安排了四節(jié)公開(kāi)課，小學(xué)語(yǔ)文教師聆聽(tīng)了一節(jié)習(xí)作課《用文字寫(xiě)生——植物》，這節(jié)課將資源進(jìn)行整合，知識(shí)進(jìn)行遷移、鏈接，1+X的閱讀教學(xué)在課程數(shù)量上做減法，在課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式等方面做加法，落實(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。學(xué)校開(kāi)發(fā)的和雅課程體系適合學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的身體與心智的和諧發(fā)展。把握基礎(chǔ)教育的本質(zhì)特征，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。</h3> <h3> 下午，北海學(xué)校安排講解了他們的特色課程《“微德育”課程體系的開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究》、《指向提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的初中“全鏈接”課程研究與實(shí)踐》、《和雅閱讀課程的探索與實(shí)踐》。三個(gè)微講座為我們展示了學(xué)校和雅課程體系的構(gòu)建，以和雅文化為核心，全力打造個(gè)性化課堂，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注評(píng)價(jià)引領(lǐng)，從多方面實(shí)現(xiàn)學(xué)生潛能的充分挖掘，使學(xué)生能夠在探究中發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)新中成長(zhǎng)！</h3> <h3> 三、育才演講，快樂(lè)成長(zhǎng)</h3><h3> 一所十二年一貫制的公立學(xué)校，學(xué)校以培養(yǎng)“全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出”的學(xué)生為育人理念，把“演講課程”做成了自己的特色。帶著絲絲期許，12月11日，我們來(lái)到了濰坊市育才學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，探尋育才教育的傳奇。</h3> <h3> 育才學(xué)校校長(zhǎng)付海燕為大家做《為心中的夢(mèng)想準(zhǔn)備好素質(zhì)》的報(bào)告，學(xué)校安排聽(tīng)課及評(píng)課交流活動(dòng)，我們小學(xué)語(yǔ)文老師聽(tīng)了二年級(jí)語(yǔ)文課《風(fēng)娃娃》和“演講課程”展示《我是快樂(lè)的讀書(shū)郎》，齊魯名師曹忠原老師為我們解讀了學(xué)校的“235”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，授課教師通過(guò)讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)、合作探究、課堂展示、精講點(diǎn)撥和達(dá)標(biāo)檢測(cè)五個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了孩子們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造新，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和思考，把知識(shí)變成學(xué)識(shí)，變成自己的主見(jiàn)和思想。演講課上每位學(xué)生都自信滿滿、落落大方，精彩的展示，將育才學(xué)?！叭巳四艿桥_(tái)、個(gè)個(gè)會(huì)演講”的辦學(xué)目標(biāo)落地開(kāi)花。</h3> <h3><font color="#010101"> 一天的學(xué)習(xí)結(jié)束，大家都收獲滿滿、受益匪淺。育才的成功，不是一蹴而就的，是學(xué)校十一年來(lái)對(duì)演講教育的執(zhí)著探索。學(xué)校眼光遠(yuǎn)大，把“為心中的夢(mèng)想準(zhǔn)備好素質(zhì)”作為主旨，致力于培養(yǎng)“全面發(fā)展，特長(zhǎng)突出”的學(xué)生，學(xué)校以演講課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生行走在未來(lái)奠基。從編寫(xiě)教材到課程的實(shí)施，育才人的辛苦付出都在曹忠原老師的風(fēng)趣幽默中逝去，洋溢在他的話語(yǔ)中的是育才人的自豪和驕傲，深深地感染著我們，觸動(dòng)著我們。</font></h3> 三、如切如磋，如琢如磨<br> 幾天的學(xué)習(xí)生活，緊張、有序，王局長(zhǎng)帶領(lǐng)研修班的老師們走進(jìn)名校，聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。晚上，又帶領(lǐng)老師們分組討論，進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，尋找差距，理清思路。小學(xué)語(yǔ)文組的二十多位老師每次的匯聚，都會(huì)在熱烈的討論中碰撞出思維的火花，在交流中共同成長(zhǎng)。大家也認(rèn)識(shí)到，做好學(xué)校的特色教育，任重而道遠(yuǎn)。<br> 首先，要做好職業(yè)規(guī)劃，給自己一個(gè)職業(yè)發(fā)展愿景，并幫助老師們消除職業(yè)倦怠，幫助他們尋找到適合的成長(zhǎng)點(diǎn)，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，助推他們自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。<br> 其次，讀書(shū)、反思、總結(jié)、成長(zhǎng)，通過(guò)閱讀，提升自己知識(shí)的廣度和深度。<br> 第三，做學(xué)校特色，目標(biāo)要明確，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和亟待解決的問(wèn)題，認(rèn)真分析，調(diào)查研究，從學(xué)生的發(fā)展和需要出發(fā)，設(shè)計(jì)適合的特色教育。<br> 第四，科研興校。以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，以研促教，形成切合自己學(xué)校的教學(xué)模式，打造高效課堂；合理的評(píng)價(jià)方法，提高課堂高效教學(xué)有效性；在教學(xué)過(guò)程中真正貫徹“民主和諧”、“師生平等”的教育思想，讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，讓他們更好的將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，自主感受學(xué)習(xí)的魅力、成功的體驗(yàn)，使學(xué)生在成功的喜悅中獲得更多的的知識(shí)。新課程理念的倡導(dǎo)下，教師要努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，改變以往以單純傳授知識(shí)為手段的做法，對(duì)學(xué)生的感情、態(tài)度、價(jià)值觀給予更大的關(guān)注，創(chuàng)造一種別具一格的教學(xué)模式，才能使自己的課堂更富人性化，才能從真正意義上提高課堂教學(xué)的有效性。 王局長(zhǎng)勉勵(lì)我們做教育的改革者，就要有敢立潮頭的勇氣和魄力。不要一遇到困難就抱怨、退縮，逢山開(kāi)路，遇水搭橋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。我們要目標(biāo)堅(jiān)定，腳踏實(shí)地，“一事精致，足以動(dòng)人?！毕Ｍ蠹以趶募?xì)節(jié)處著手，有計(jì)劃、有步驟開(kāi)展工作，扎實(shí)、深入地開(kāi)展好學(xué)校的特色工作。期待你們用自己的智慧和干勁兒撐起郟縣教育的明天！ <br> “月出云里星光淡，霜染枝頭水霧濃?！币咽锹《瑫r(shí)節(jié)，“鳶都”的天空中已無(wú)風(fēng)箏高飛，但是郟縣教育人努力向?qū)W，轉(zhuǎn)變觀念，帶著改革再出發(fā)的決心，砥礪前行，心中早已有一只美麗的風(fēng)箏飛向理想的天空！<br> 為未知而教，為未來(lái)而學(xué)，讓我們攜手共進(jìn)，一起從孩童的歡樂(lè)中尋找郟縣教育的春天！