<h3>題記:古語(yǔ)有云：“以己之昏昏,焉能使人之昭昭?！蔽覀兊纳矸葑⒍ㄎ覀儽仨毘纬呵迕?。今人又云：沒(méi)有人能代替你成長(zhǎng)，除非你自己邁開(kāi)腳步。國(guó)培兩個(gè)階段共計(jì)20 天的培訓(xùn)，其實(shí)就是一夕間，我們都在和自己作戰(zhàn)，希望可以華麗轉(zhuǎn)身，遇見(jiàn)最好的自己！<br></h3> <h3>秋去冬來(lái)，12月6日，我們?cè)俅螔亝s家鄉(xiāng)，拋卻家人，向著幾百公里外的鄭州師范學(xué)院出發(fā)了。刺骨的寒意讓離別多了些許惆悵。幾經(jīng)周折到達(dá)鄭州已華燈璀璨。其實(shí)這個(gè)城市與我已是熟悉的陌生，不知第幾次來(lái)到這古老又厚重的城市，忘卻一切離別的情緒，我們更加期待的是一次精神的盛宴。<br></h3> <h3>臨來(lái)之前，當(dāng)我們拿到此次培訓(xùn)的課程表，大家都欣欣然起來(lái)。課表中的統(tǒng)編版教材培訓(xùn)讓我們心底雀躍；統(tǒng)編教材，古詩(shī)詞教學(xué)解讀、語(yǔ)文園地……這都是我們一直以來(lái)最大的困惑。于是，我們又盼著學(xué)習(xí)早些開(kāi)始！<br></h3> <h3>第一篇章 名家風(fēng)采</h3> <h3>南陽(yáng)市宛城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校陶森老師帶來(lái)的《技術(shù)支持下的語(yǔ)文教師教科研》的講座。</h3> <h3>深圳市福田區(qū)教育科學(xué)研究院白皛老師帶來(lái)的《古典詩(shī)詞教學(xué)漫談》《用好統(tǒng)編教材，提升學(xué)生素養(yǎng)》的講座，白皛老師抑揚(yáng)頓挫的吟誦，充分體現(xiàn)了他的功底實(shí)力，白老師說(shuō)，吟誦是一種語(yǔ)言藝術(shù)，能給自身及他人藝術(shù)美的享受。</h3> <h3>無(wú)錫市東林小學(xué)武鳳霞校長(zhǎng)帶來(lái)的《古詩(shī)文的解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)》講座，她說(shuō)古詩(shī)文中有清風(fēng)明月，有愛(ài)恨情仇，有金戈鐵馬，有百態(tài)人生；有哲趣孩童，有詩(shī)意書(shū)生，有纏綿相看，有生死相戀。這就是古詩(shī)文的魅力，僅有只言，卻能表達(dá)滿百意，這也是古詩(shī)文特有的美，一種無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的美。整場(chǎng)報(bào)告，武老師旁征博引，妙語(yǔ)連珠，令人嘆為觀止。</h3> <h3>第二篇章 與專家同課異構(gòu)</h3><h3>2019年12月9日，在鄭州市惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們和專家進(jìn)行了同課異構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)員和專家同臺(tái)競(jìng)技，精彩紛呈。</h3> <h3>第三篇章跟崗研修</h3><h3>培訓(xùn)的最后兩天，我們?cè)趲熢豪蠋煹膸ьI(lǐng)下，深入教學(xué)一線，前往鄭州市黃河路三小和思達(dá)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行跟崗研修，找尋統(tǒng)編教材在鄭州市小學(xué)界如何落地生根開(kāi)花結(jié)果的。</h3> <h3>兩個(gè)階段二十天的培訓(xùn)已悄悄結(jié)束，這些天忙著累著收獲著，感覺(jué)日子過(guò)得充實(shí)厚重。寒意漸濃，一切都又朗利起來(lái)，一如我們由懵懂漸漸澄明的心。
一盞燈照亮一座城，一點(diǎn)光明亮一顆心，這座古老的城市，我們路經(jīng)無(wú)數(shù)盞“明亮的燈”，讓我們向著明亮那方，不停前行，前行……我不禁這樣想著！<br></h3>