<h3>低效課程，偽課堂八大弊端</h3> <h3>三“聲”五“實(shí)”六“度”</h3> <h3>今天下午華東師大博士生導(dǎo)師寧本濤教授以《素養(yǎng)本位的課堂教學(xué)變革》為題，深入闡釋了當(dāng)下基礎(chǔ)教育改革的困境、課堂教學(xué)變革的走向、基于學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的素養(yǎng)本位課堂教學(xué)創(chuàng)享策略，他以當(dāng)下低效課堂存在的八大病癥為支點(diǎn)，以大量鮮活的案例為依托，深度闡述了課堂教學(xué)變革應(yīng)當(dāng)回歸教育常識、回歸兒童視角、回歸學(xué)習(xí)本質(zhì)，和大家分享了有效學(xué)習(xí)特征、合作探究學(xué)習(xí)特質(zhì)、基于實(shí)證的合作學(xué)習(xí)效能等前沿理論，他結(jié)合自身成長中的大量案例，指出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的主要目的是當(dāng)下課程改革的首要任務(wù)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式需要緊扣學(xué)習(xí)目的，讓大家受益良多。</h3>