<h3> 為深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，全面落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，滄州師范學(xué)院申報(bào)并承擔(dān)了“國(guó)培計(jì)劃（2019）”--河北省鄉(xiāng)村中小學(xué)新教師入職培訓(xùn)項(xiàng)目。培訓(xùn)安排為：2019年12月13日全天報(bào)到，12月22日返程。滄州市各地區(qū)中小學(xué)鄉(xiāng)村教師參加此次培訓(xùn)。作為一名青年教師，我很榮幸獲得了參加此次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)了幾天的精心準(zhǔn)備，我踏上了此次國(guó)培之路。</h3> <h3> 12月13日下午5點(diǎn)，由滄州師范學(xué)院肖老師組織，全體學(xué)員在學(xué)院報(bào)告廳舉行見(jiàn)面會(huì)。見(jiàn)面會(huì)上，滄州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)付學(xué)成進(jìn)行了重要講話。付院長(zhǎng)首先對(duì)各位學(xué)員的到來(lái)表示熱烈的歡迎，其次，對(duì)此次培訓(xùn)期間的食宿安排及安全等問(wèn)題，與全體學(xué)員進(jìn)行了親切的交流。本次培訓(xùn)將學(xué)員分為兩個(gè)班級(jí)，見(jiàn)面會(huì)上，兩個(gè)班級(jí)的班主任分別公布了各班班委會(huì)人員。</h3><h3> 此次見(jiàn)面會(huì)拉進(jìn)了學(xué)員之間的距離，促進(jìn)了學(xué)員之間的交流，增加了學(xué)員對(duì)滄州師范學(xué)院的了解，更提高了學(xué)員對(duì)本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)熱情。</h3> <h3> 12月14日上午八點(diǎn)，在全體學(xué)員合影完畢后，進(jìn)行了開(kāi)班儀式。付院長(zhǎng)為培訓(xùn)做了簡(jiǎn)短的介紹，國(guó)培一班班長(zhǎng)丁芙蓉老師代表全體學(xué)員發(fā)言，并對(duì)我們提出了殷切的希望，保證珍惜此次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，定會(huì)滿載而歸！</h3> <h3> 緊接著，滄州師范學(xué)院教育系副主任何蘭芝老師為學(xué)員們帶來(lái)了一場(chǎng)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》的講座。何老師通過(guò)對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的“為什么”、“是什么”、“基本理念”、“基本內(nèi)容”等方面的細(xì)致闡述，讓學(xué)員們進(jìn)一步了解了，教育質(zhì)量的決定性因素就是教師?！白寣W(xué)生有成就感，就要使每個(gè)人都各盡所能，各盡其才，使每一個(gè)學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)校生活的快樂(lè)及意義”。其中，何老師對(duì)于專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)基本理念的傳授，令我們感受頗深。從師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)四個(gè)方面，加入一些真實(shí)的案例講解，讓我們深深明白了，身為一名教師，我們要做的就是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓自己成為一個(gè)更專業(yè)、更有能力的知識(shí)傳播者。</h3> <h3> 下午，兒童生命與道德教育研究中心主任劉慧老師，聲情并茂的為我們講述了《生命教育的時(shí)代關(guān)切與未來(lái)走向》，從生命教育的發(fā)展階段、誕生原因、發(fā)展動(dòng)力、教育內(nèi)涵、基本主張等方面，并加入現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)員自己歸納出觀點(diǎn)：什么是生命教育？生命教育涵蓋了哪些方面？對(duì)此，學(xué)員們大膽思考，積極發(fā)言。</h3><h3> 滄州市渤海新區(qū)的劉寧寧老師回答：我認(rèn)為生命教育涵蓋了人從出生到死亡的各個(gè)過(guò)程，既包含了人的生存和生活，也包括人的成長(zhǎng)與發(fā)展，還有人的本性和價(jià)值。而生命既包含自然生命也包含精神生命，生命教育的核心就是生命管理，使自己能得到精神及各方面的提升；齊俊平老師這樣回答：我認(rèn)為生命教育是這樣一種教育：讓人用積極的態(tài)度，客觀的去認(rèn)識(shí)生命，了解生命的存在過(guò)程，并以積極向上的態(tài)度去對(duì)生命進(jìn)行輔助教育，以緩解生理和心里的痛苦；滄縣的馬長(zhǎng)晴老師這樣回答：我認(rèn)為生命教育是研究從人的出生到死亡整個(gè)生命過(guò)程的問(wèn)題，其中涉及到人的生理、心理、健康、以及安全等多方面，通過(guò)教育解決諸多疑難，從而讓我們學(xué)會(huì)尊重生命、理解生命、敬畏生命、珍惜生命，更好的追求生命的價(jià)值；解萍萍老師回答：生命教育是對(duì)一個(gè)生命從誕生之前到死亡之后，以及周圍一切相關(guān)的生命會(huì)遇到的一切事情如何進(jìn)退取舍的正向引導(dǎo)的活動(dòng)。 </h3><h3> 最后劉慧老師對(duì)這幾名學(xué)員的回答給予了肯定和贊賞，并從這次的問(wèn)題當(dāng)中提煉出了她的教學(xué)方法：歸納法。</h3><h3> 一天的學(xué)習(xí)下來(lái)，感覺(jué)兩場(chǎng)講座更像是兩場(chǎng)交流分享會(huì)，真讓人意猶未盡。</h3> <h3>文字：王嘉慧、李淑會(huì)</h3><h3>圖片：王嘉慧</h3><h3> 2019年12月14日</h3>