<h5><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 以聯(lián)片教研為平臺，以優(yōu)秀教師為主導，以教室為研究室，零距離地接觸課堂教學，面對面地與教師互動，切實提高教師的教育教學水平。2019年12月16日，以此為出發(fā)點，在邢臺市逸夫小學舉行了兩組聯(lián)合教研活動。</h3></h5><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活動第一部分</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 觀摩由邢臺市逸夫小學張麗老師執(zhí)教的教科版科學五年級上冊第四單元運動和力第一課《我們的小纜車》。</h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這是一節(jié)實驗探究課，張麗老師在這節(jié)課中主要安排了兩個活動：</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一、安裝一個小纜車，通過小車的安裝與試著運動，使學生感受到鐵墊圈對繩子有一個向下的力，從而引出重力的概念。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 二、拉力大小與小車的運動，主要探究拉力大小與小車運動快慢的關(guān)系，從而使學生構(gòu)建拉力越大小車運動越快的科學概念。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通過本課的學習，使學生的科學概念、動手能力，思維能力及探究精神得到進一步的發(fā)展，同時也為后面深入研究彈力、摩擦力打下良好的基礎。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第二部分</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 由張麗老師介紹了自己對這節(jié)課的設計理念和課后反思。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本節(jié)課以“實驗<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">探究”為主，讓學生親自經(jīng)歷這樣一個過</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">程：根據(jù)問題猜想--設計實驗方案--小</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">組合作實驗--交流得出結(jié)論，使他們在</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">科學探究的過程中，體驗科學的樂趣，增</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">長科學探究的能力。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 通過實驗研究明白拉</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">力的改變,使靜止的小車運動了，而且越</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">來越快。通過科學數(shù)據(jù)驗證，運動時，拉</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">力越大，小車運動越快。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在課后研討活動中，大家暢所欲言，各抒己見，把課堂中出現(xiàn)的<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">問題提出來大家共同討論，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">相互交流。與會的</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">每位教</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">師都有所得有所獲，每位教師有所思有所</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">悟，為本教研組教師錘煉業(yè)務素養(yǎng)造梯搭</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">臺，從而達到使我組所有科學教師共同成</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">長的目的。</span></h3> <h3> 第三部分<span style="font-size: 17px;">由郭玉娜老師向大家介紹“我們的團隊”。</span></h3><div><h3> 一個人的力量是有限的，一個團隊的力量是強大的。我們在今后的教學過程中，會發(fā)揮我們的團隊力量，讓我們的科學教育教學工作更上一個臺階。</h3></div><h3></h3> <h3>第四部分授牌儀式</h3><h3>邢臺市逸夫小學領導班子對本校的科學教學高度重視，也寄予我們教研組很高的期望。</h3> <h3>本次授牌儀式由逸夫小學副校長楊志宇主持，楊校長在會上還介紹了授牌的意義。</h3> <h3> 局教研室科學教研員崔云老師和邢臺市逸夫小學路杰校長進行授牌儀式。<br></h3><h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 展望未來，我們將在這堅實的基礎上再接再厲、求真務實、銳意進取、開拓創(chuàng)新，更好的和孩子們一起快樂的學習科學！我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。</h3> <h3>攝影：易立紅、郭玉娜、郭紅</h3><h3>編輯：郭紅</h3>