<h3> “都說(shuō)你是最小的主任，管著長(zhǎng)不大的一群；都說(shuō)你是最棒的園丁，畫出我們成長(zhǎng)的年輪；都說(shuō)你是官，管著未來(lái)的部長(zhǎng)將軍；都說(shuō)你是最好的人，就像我們的父母雙親……”一首《班主任之歌》是對(duì)班主任最真實(shí)的寫照。為了加強(qiáng)班級(jí)管理，成就最優(yōu)秀的班級(jí)，埠頭小學(xué)于2019年12月13日和12月16日召開了一次別開生面的班主任交流會(huì)，會(huì)上每位老師都對(duì)班級(jí)管理有著獨(dú)到的見解。</h3> <h3> 要想管理好一個(gè)班集體，首先要建設(shè)好一個(gè)班集體。在班集體建設(shè)中，我認(rèn)為，首先要培養(yǎng)好班干部，實(shí)行班級(jí)責(zé)任制，每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位，各司其職。同時(shí)要形成共同的班級(jí)輿論，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心靈，做到理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。</h3> <h3> 吳傳哲老師在發(fā)言中講到，作為一名老師，要淡泊功利性追求。教師唯有忘卻自己的私利，才能享受他的工作。而對(duì)待班主任工作，吳老師更是談到要學(xué)會(huì)體會(huì)忙碌的快樂，忙，即是一種幸福。</h3> <h3> 伴隨著一曲輕柔的音樂，劉拍拍老師通過(guò)一首小詩(shī)——《帶著蝸牛去散步》讓我們感受到作為一名班主任的不易，詩(shī)中的每一句話都是對(duì)老師這一份工作的真實(shí)寫照。交流會(huì)上，劉老師將自己管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分享——沒有經(jīng)歷過(guò)班主任的人生是不完美的！</h3> <h3> 播撒愛，收獲希望。唐乃貞老師將自己的愛注入到每一個(gè)學(xué)生的身上，她重視與學(xué)生的交流，用心去關(guān)愛學(xué)生，給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，教給他們?yōu)槿颂幨赖牡览?，為將?lái)走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。</h3> <h3> 丁文華老師在班主任交流會(huì)上談到，做作為一名老師要始終做到不忘初心。</h3> <h3> 在趙琪老師幽默的語(yǔ)言中，我們看到作為一名年輕班主任的艱辛與不易，即使困難重重，也沒有磨滅她做一名合格班主任的初心。</h3> <h3> 王義海老師在交流中分享了自己管理班級(jí)的獨(dú)到見解。他認(rèn)為，作為一名教師要做到率先垂范，為人師表，為每一位學(xué)生做好榜樣。</h3> <h3> “規(guī)范班級(jí)管理，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)”是馬桂芳老師的工作理念。作為一年級(jí)的班主任，馬老師說(shuō)，覺得最多的是 太忙碌，太辛苦，可看到每個(gè)孩子不同的成長(zhǎng)，會(huì)覺得很幸福。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生，馬老師注重從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子做最優(yōu)秀的自己。</h3> <h3> 作為一名二年級(jí)的班主任，張麗的老師認(rèn)為，要做一個(gè)智慧型的班主任，一個(gè)充滿智慧的班主任才是最富有魅力的班主任。張老師以自己班級(jí)里的學(xué)生作為例子，向我們講述了做一名智慧型班主任的重要性。</h3> <h3> 靜待花開是班主任劉紫璇老師的教育理念。她認(rèn)為，每一個(gè)孩子都是一個(gè)含苞待放的花朵，作為班主任要充分發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，靜待花開，期待著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。</h3> <h3> 班主任的角色具有多樣性，陳德娟老師對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。陳老師認(rèn)為，作為班主任，對(duì)待工作要有高度的責(zé)任心，這也是做好班主任工作的關(guān)鍵。</h3> <h3> 態(tài)度決定一切，一個(gè)人的工作態(tài)度折射著人生的態(tài)度，而人生的態(tài)度則決定人生的成就。吳傳亮老師在交流中講到，除了端正的工作態(tài)度，班主任工作是還是一門藝術(shù)，在班級(jí)管理中，要樹立起自己的威信，與此同時(shí)還要勇于表?yè)P(yáng)學(xué)生，更要不斷的提升自己的綜合素質(zhì)。</h3> <h3> 班主任工作也是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，而潘雪麗老師正是一位與班級(jí)共成長(zhǎng)的班主任。不論在班會(huì)課還是平時(shí)的教育中，潘老師將教育貫穿始終，每一堂課都是一次潛移默化的教育，她強(qiáng)調(diào)，無(wú)論何時(shí)，都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。</h3> <h3> 處處做有心人是李杰老師的教育理念。李老師倡導(dǎo)賞識(shí)性和鼓勵(lì)性教育，認(rèn)為每一個(gè)孩子都應(yīng)該有被賞識(shí)和被鼓勵(lì)的權(quán)利，讓學(xué)生在愛中成長(zhǎng)?！吧偻趯W(xué)生七分錯(cuò)，多夸學(xué)生三分優(yōu)”是李老師的處事原則，“將熱心獻(xiàn)給工作，愛心獻(xiàn)給學(xué)生”是李老師的工作態(tài)度。</h3> <h3> “以學(xué)生為本，創(chuàng)建和諧班集體”王麗麗老師在交流中談到，一個(gè)班級(jí)包含兩個(gè)成分，一個(gè)是教師，一個(gè)是學(xué)生，而學(xué)生又是課堂的主人。班主任的工作是平凡、瑣碎、繁忙、辛苦、重要的，但同時(shí)又是光榮的。</h3> <h3> 每個(gè)人都希望得到認(rèn)可，學(xué)生亦是如此，而點(diǎn)亮學(xué)生希望之燈的好辦法之一就是激勵(lì)。這是徐艷霞老師認(rèn)為班級(jí)管理中最為重要的一點(diǎn)。同時(shí)，徐老師認(rèn)為，要想管理好一個(gè)班集體，除了管理好學(xué)生之外，還要不斷地提高自己的教學(xué)能力。</h3> <h3> 每一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，在錢玉婷老師班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生都是幸福的，“快樂的家，和諧的班”是錢老師的治班之道。錢老師從班級(jí)基本情況，思想與理念，策略與方法，成就與特色四個(gè)方面闡述了自己的理念。</h3> <h3> 興趣是最好的老師，莊志良老師對(duì)于管理班級(jí)有著自己的方法，如果用一句話概括莊老師的經(jīng)驗(yàn)，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他人的任何經(jīng)驗(yàn)，很多人都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間，而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，有了興趣就有了一切。</h3> <h3> 此次班主任交流會(huì)讓每一位老師受益匪淺——<span style="line-height: 1.8;">粉筆白白，講桌方方，一筆一畫，一言一行，</span><span style="line-height: 1.8;">從教之路，不忘初心，愿我們砥礪前行，共創(chuàng)埠頭小學(xué)美好的未來(lái)！</span></h3>