<h3> 12月14-15日，在張愛(ài)菊老師和孫倩老師的帶領(lǐng)下，我們一行20多人，來(lái)到商都鄭州，任重道遠(yuǎn)，參加為期兩天的部編教材視域下小學(xué)作文教學(xué)高級(jí)研修班，開(kāi)啟研修作文教學(xué)的新篇章！</h3> <h3> 在觀摩研討會(huì)上，體會(huì)最深的作文教學(xué)是出示一個(gè)例文，告訴一個(gè)方法，進(jìn)行一個(gè)練習(xí)；適時(shí)的給孩子一個(gè)支架。讓我們靜下來(lái)，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音！讓作文課堂真正成為學(xué)生的課堂、思維開(kāi)拓的課堂、師生共享的課堂。</h3><h3> 讓老師真正是孩子們的好伙伴，老師與孩子真誠(chéng)的交流。</h3> <h3>鄭州市惠濟(jì)區(qū)錦藝實(shí)驗(yàn)小學(xué)的弓玉賢老師帶來(lái)的一節(jié)三年級(jí)上冊(cè)第八單元習(xí)作課《那次玩的真高興》，弓老師圖文結(jié)合，告訴孩子們記事的落腳點(diǎn)，即什么時(shí)間、和誰(shuí)在一起、什么地方、玩了什么、怎么玩的等。孩子們的片段習(xí)作讓我從中認(rèn)識(shí)了一位小男孩，分享一下他的作文（《滑滑梯》，手上出了冷汗，緊緊的抓住欄桿，然后猛地一下坡，我的頭發(fā)炸了起來(lái)，經(jīng)過(guò)360度的旋轉(zhuǎn)，讓我的心臟跳到嗓子眼，最后我全身癱瘓的坐在上面，四肢麻木……）這段口頭小練筆，讓人感受到這個(gè)小家伙的語(yǔ)文功底不了的！弓老師告訴我們，要像電影一樣回放，（動(dòng)作、心情、語(yǔ)言）！用上表示時(shí)間順序么的詞語(yǔ)！</h3> <h3>統(tǒng)編教材教研員魏星老師的借物表達(dá)一課，通過(guò)古詩(shī)《墨梅》，拓展王安石的梅花，詠柳石灰吟等古詩(shī)，讓孩子體會(huì)相同和相似之處，都是借助事物來(lái)表達(dá)自己的志向，通過(guò)朗讀，給孩子事物，讓學(xué)生練筆！擬真的生活情景，學(xué)習(xí)一個(gè)寫(xiě)作知識(shí)，鞏固任務(wù)寫(xiě)作，運(yùn)用思維提高技能！讀寫(xiě)共生，共生共長(zhǎng)！課堂的精彩不在老師而在學(xué)生！每個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的可能性！</h3> <h3> 經(jīng)營(yíng)好習(xí)作教學(xué)的全過(guò)程，拿捏好作前輔導(dǎo)的分寸，習(xí)作練習(xí)易當(dāng)堂進(jìn)行，從精批細(xì)改中突圍，聚力習(xí)作講評(píng)！一定要關(guān)注習(xí)作講評(píng)，扣準(zhǔn)語(yǔ)文要素！</h3> <h3>徐州張忠誠(chéng)老師帶來(lái)的四年級(jí)上冊(cè)《麻雀》《爬天都峰》清晰的把人物的行為分成幾個(gè)階段，通過(guò)讀來(lái)引導(dǎo)孩子劃出動(dòng)作描寫(xiě)，心里描寫(xiě)的句子！這兩篇課文的分析，讓學(xué)生進(jìn)行小練筆，把人物分幾個(gè)階段清晰得寫(xiě)出來(lái)！張老師告訴我們好的文章是加工出來(lái)的寫(xiě)作是種技能，只能多練！</h3> <h3>鄭州市惠濟(jì)區(qū)錦藝實(shí)驗(yàn)小學(xué)王春靜老師的半命題作文課《——即景》，把孩子帶入了動(dòng)靜變化的世界里！孩子們通過(guò)給出的要求，按時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、空間順序進(jìn)行小練筆孩子們游刃有余，個(gè)個(gè)妙筆生花！</h3> <h3>南京江寧區(qū)教學(xué)研究室吳勇老師帶來(lái)的六年級(jí)場(chǎng)面描寫(xiě)，雖然是五年級(jí)的學(xué)生，但是個(gè)人感覺(jué)，確是一堂非常值得受用的。場(chǎng)面人太多怎么寫(xiě)，老師給出曹雪芹的紅樓夢(mèng)里一段，指導(dǎo)孩子呈現(xiàn)差異，根據(jù)動(dòng)作不同，話語(yǔ)不同，神態(tài)不同，外貌不同，穿著不同，位置不同，進(jìn)行引導(dǎo)孩子去觀察，對(duì)印象深刻的進(jìn)行重點(diǎn)列舉，點(diǎn)面結(jié)合采用總分總的結(jié)構(gòu)！吳老師告訴我們，知識(shí)向能力轉(zhuǎn)變的過(guò)程需要老師適時(shí)的給出支架，解決孩子的困難！</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3>未來(lái)的日子還很長(zhǎng)，學(xué)無(wú)止境，未來(lái)的教育之路還需要我們教育者潛心研究、踐行。雖培訓(xùn)會(huì)落下了帷幕，但是給我們帶來(lái)的震撼依然在，播下教育希望的種子，用心澆灌，必會(huì)有碩果累累的一天。</h3>