<h3> “情感是教育的橋梁”。家訪是拉近學(xué)生、家長(zhǎng)與老師之間距離，增進(jìn)三者情感的最好方式。通過(guò)家訪我們及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)；通過(guò)家訪我們耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。</h3><h3><br></h3> <h3> 羅天羽和他的媽媽。羅天羽是班長(zhǎng)，在班里就是小哥哥一樣的存在，經(jīng)常幫助同學(xué)，在家訪中跟羅天羽媽媽聊了很多，羅媽媽的教育觀很正，她說(shuō)到在平時(shí)的教育中她都是鼓勵(lì)為主，不會(huì)說(shuō)重話怕傷了孩子自尊心，為遵循教育規(guī)律的羅媽媽點(diǎn)贊。</h3> <h3> 萬(wàn)無(wú)憂和她的舅奶奶。去萬(wàn)無(wú)憂家里時(shí)，她不在，等了30分鐘才到，聊天過(guò)程中了解到孩子的父母均在外地工作，她是住在親戚家，她舅奶奶一個(gè)人帶了3個(gè)孩子，平時(shí)很辛苦，在學(xué)習(xí)方面可能比較松懈，我先是講解了學(xué)習(xí)的重要性，而后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出了要求，家長(zhǎng)和小孩都表示以后會(huì)堅(jiān)持每天讀書(shū)。同時(shí)家長(zhǎng)也提出，希望老師多關(guān)心關(guān)心她。</h3> <h3> 杜辰逸和他的媽媽。杜辰逸小朋友是一個(gè)非?；顫姷男『ⅲ?yáng)光開(kāi)朗且積極，在聊天過(guò)程中跟杜媽媽說(shuō)了孩子近期的表現(xiàn)和進(jìn)步，杜媽媽也說(shuō)了杜辰逸家里的表現(xiàn)，最后家長(zhǎng)老師愉快的合影。</h3> <h3> 王鑫銘和他的媽媽。王鑫銘是個(gè)非常聽(tīng)話懂事的孩子，可以說(shuō)比較老實(shí)，不愛(ài)說(shuō)話較為文靜，他爸爸媽媽還專門(mén)來(lái)學(xué)校跟老師聊了很久孩子在家的表現(xiàn)，希望老師能讓孩子變的開(kāi)朗些</h3> <h3> 劉瑞池和他的奶奶。劉瑞池是班級(jí)的課堂小明星，不管是什么課他都能積極舉手回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)態(tài)度一百分，在家訪過(guò)程中，主要表?yè)P(yáng)和肯定了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)和老師都對(duì)他提出了爭(zhēng)取要考雙百分的期望，還希望他把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣堅(jiān)持下去</h3> <h3>第一次家訪圖片</h3> <h3> 其實(shí)在這次家訪前，就已經(jīng)開(kāi)了2次家長(zhǎng)會(huì)，第一次是剛開(kāi)學(xué)，主要對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)用具提出了要求（不要買(mǎi)玩具類型的橡皮，文具等），介紹了班級(jí)組成，提出了學(xué)習(xí)要求。</h3><h3> 第二次是在期中考試后，根據(jù)孩子們的成績(jī)和半學(xué)期的表現(xiàn)提出了幾點(diǎn)要求，表?yè)P(yáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度好的同學(xué)。數(shù)學(xué)老師提出，她在教學(xué)中采用鼓勵(lì)為主的教育方式，是以“你做的很好，但……”的形式為孩子們提要求，以及集齊15個(gè)紅旗或者星星的表?yè)P(yáng)法，希望家長(zhǎng)也可以采用。</h3><h3> 而這次家訪，劉宇林，肖凌玥，劉章駿等等小朋友的家長(zhǎng)為我們帶來(lái)了好的反饋，都說(shuō)15個(gè)紅旗的方法很好，提高了孩子的積極性。</h3> <h3>上圖為肖凌玥同學(xué)在家的獎(jiǎng)勵(lì)圖</h3> <h3> 在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師的我們要積極地與家長(zhǎng)溝通交流，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟，那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功</h3>