<h3> 為了最大限度的發(fā)揮資源共享，不斷豐富教師的教育信息、提升教育觀念、提高教師教育信息化應(yīng)用水平，將外出學(xué)習的作用發(fā)揮到最大化，我園于12月利用教師周一至周三下午備課時間分批次，開展了外出學(xué)習教師返園二次培訓(xùn)專題活動。</h3><h3> 活動過程中，參加觀摩學(xué)習的李貴霞園長、李桂平園長、馬文敬園長、馬利娜老師為全體教師做了精彩的分享活動。</h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 李貴霞園長參加了北京師范大學(xué)、蘇州大學(xué)兩地園長研修管理的培訓(xùn)學(xué)習。李貴霞園長的精彩分享讓老師們深深體會到危機感，別人已經(jīng)在教育教學(xué)改革的道路上辟出一條路了，我們還在觀望、猶豫、遲疑、推脫，這對我們的內(nèi)心觸動很大，成為我們?nèi)蘸蟪砷L的動力。</h3><h3> 活動中，李貴霞園長與老師們一起探討了如何利用身邊的資源做好園本課程，利用《蠶豆豆上的小洞洞》、《小鬼當家》兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課加以闡述。同時，結(jié)合我園的實際情況，教師們也發(fā)表了自己的一些意見及建議，紛紛表示受益匪淺，意猶未盡，并希望能夠繼續(xù)加強培訓(xùn)活動的相互交流學(xué)習。</h3> <h3> 馬文敬園長在石家莊參加了為期一周的幼兒師范高等?？茖W(xué)校培訓(xùn)學(xué)習。</h3><h3> 首先從教師行為準則講起，結(jié)合真實案例如何實施法律下的幼兒管理。如:幼兒民事法律行為無效、過錯推定原則、無過錯原則等方面進行詳細的講解，讓教師更加清楚在法律的面前，最大限度合理使用法律準則，學(xué)會保護自己。<br></h3><h3> 其次，又講述了石家莊某園的傳統(tǒng)文化教育在幼兒園的實踐教學(xué)活動，指出傳統(tǒng)文化教育對人生起步階段的幼兒是十分必要的，是值得我們幼兒家長和幼教工作者引起重視的事情。</h3><h3> 接著又講了不忘初心話師德的重要性。有德有才是正品，有德無才是次品，有才無德是危險品，使老師們深深體會到師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！</h3><h3> 最后結(jié)合自己的學(xué)習與老師們一起分享了幼兒信息化推進策略。介紹了做問卷網(wǎng)報名表的制作過程、課件如何生成二維碼、印章的制作方法等一些應(yīng)用技巧， 對老師們的教學(xué)幫助很大，為教學(xué)提供了豐富的共享資源。</h3> <h3> 馬利娜老師在保定涿州經(jīng)過為期13天的培訓(xùn)學(xué)習，通過下園觀摩、集中授課的學(xué)習方式，結(jié)束了此次受益匪淺的培訓(xùn)課程。</h3><h3> 馬利娜老師主要從教育理念的改變，剖析孩子平時上課“聽話”，“守規(guī)矩”就是老師眼中的好孩子和設(shè)計教學(xué)活動時，老師只單純考慮了“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題，跟老師們分享了學(xué)習收獲；并探討了教師在教育教學(xué)活動中教師的引導(dǎo)作用，及充分體現(xiàn)幼兒的自主性，這是最重要的，也是最難進行的環(huán)節(jié)。 </h3><h3> 同時還與老師們分享學(xué)習了高碑店一幼、易縣二幼和曲陽永寧幼兒園的精彩影像資料。隨后，教師們也發(fā)表了自己的一些思考 、討論、交流、感受。<br></h3> <h3> 李桂平園長在北京清華大學(xué)參加了為期十天的河北省鄉(xiāng)村幼兒園教師名校浸潤式研修項目培訓(xùn)。</h3><h3><br></h3> <h3> 李桂平園長首先分享了清華大學(xué)校容校貌，展現(xiàn)了名校風采，并介紹了清華大學(xué)的發(fā)展歷程和此次培訓(xùn)的重點內(nèi)容。從晨讀→健身操→一日學(xué)習活動等方面做了詳細的介紹，充分體現(xiàn)了清華大學(xué)雙肩挑的使命，使每個人都有自己的任務(wù)，邊學(xué)習邊工作，鍛煉自身能力。</h3> <h3> 觀摩北京光華路幼兒園的區(qū)角布置、室內(nèi)活動、語言教學(xué)活動、室外活動的規(guī)則意識等方面及豐臺區(qū)幼兒園主題活動開展的深入、扎實、有效；并結(jié)合本園、本班現(xiàn)狀，提出了我園切實可行的改進方案。</h3> <h3> 又與老師們一起分享了“幼兒教師職業(yè)道德與職業(yè)幸福體現(xiàn)在哪里？”具體從工作帶給了我們什么？→有工作、投入、勝任→幸福與職業(yè)享受→好老師的標準→情緒與健康、如何控制生活中的憤怒情緒→職業(yè)倦怠等方面做了精彩的演講，讓教師深深明白受教育者能接受的教育才是最好的教育。親其師才能信其道。</h3> <h3> 最后與老師們對家園協(xié)同，共促幼兒發(fā)展進行了深入學(xué)習、交流、溝通，人機溝通不等于人際交流，知道不等于認同，通不等于順，注重和家長面對面的溝通，最后達成目標的一致，共同促進孩子的健康成長。</h3><h3> </h3> <h3> 李桂平園長的分享不僅帶來了知識的熏陶，也是一場視覺盛宴。</h3> <h3> 此次培訓(xùn)活動，充分發(fā)揮了“走出去，帶進來”的作用，不僅外出學(xué)習的老師收獲頗豐，而且通過二次培訓(xùn)讓全園老師也汲取新的營養(yǎng)，開闊視野，并從中引發(fā)了教師們更多的思考，從而去改變自己的教育方式與行為，實現(xiàn)了真正意義上的教育資源共享。相信第二幼兒園全體教職工都會以共享共育的態(tài)度進行學(xué)習，促進共同進步！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3>