動(dòng)手動(dòng)腦啟發(fā)想象力——記站灘小學(xué)手工制作

遠(yuǎn)方上

手工制作是一項(xiàng)能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動(dòng)，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)校參加手工制作興趣小組的學(xué)生共有名,雖然學(xué)生的能力參差不齊,但因?yàn)閷?duì)手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。   上課開(kāi)始，由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好本節(jié)課蝸牛制作所需要的材料。然后將準(zhǔn)備好的材料依次粘貼于彩色卡紙上，首先是身體、頭部、觸角、眼睛……這樣一只可愛(ài)的小蝸牛就做好了。學(xué)生們一直在認(rèn)真的看、仔細(xì)的聽(tīng)。完成演示作品后，接下來(lái)的時(shí)間就交給同學(xué)們啦！由同學(xué)們將發(fā)散思維去思考，盡情的發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造自己頭腦中的事物。   同學(xué)們的熱情可高了，一個(gè)個(gè)自信滿滿。有的在剪蝸牛的身體;有的在剪蝸牛的眼睛;有的在剪蝸牛的觸角……她們一個(gè)個(gè)忙的不亦樂(lè)乎，參與其中！還有的學(xué)生，兩兩合作，一個(gè)在剪、一個(gè)在粘，享受合作的樂(lè)趣！   接下來(lái)是同學(xué)們一幅幅優(yōu)秀的作品，首先展現(xiàn)在我們眼前的是五年級(jí)學(xué)生丁慶玲制作的蝸牛。她不僅學(xué)會(huì)了老師教給她的方法，她還發(fā)揮自己的想象力，添加了屬于自己的元素，她用蠟筆裝飾了畫面，豐富了色彩，真是一位多才多藝的小作者！   第二位展示的小朋友可以說(shuō)是很厲害了！她是一位二年級(jí)心靈手巧小朋友，她很快就學(xué)會(huì)了，而且作品優(yōu)秀！   同學(xué)生認(rèn)真參與其中，產(chǎn)生了一幅幅優(yōu)秀的作品?，F(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下這一幅幅美麗的作品吧！   最后，課堂在同學(xué)生一幅幅生動(dòng)形象的作品中走向尾聲。手工制作是對(duì)學(xué)生整體綜合能力水平的提高。獨(dú)立的完成一件手工制作品，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是件不易的事情，因?yàn)樗囵B(yǎng)了學(xué)生各項(xiàng)能力的協(xié)調(diào)性以及綜合能力。讓孩子在動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí)游戲，起到了真正的寓教于樂(lè)目的。讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)、鍛煉、培養(yǎng)良好的能力。