<h1> 緣聚巴馬“鉆”教研，</h1><h3></h3><h1> 助力教師同成長(zhǎng)（四）</h1><h5> ------記2019年河池市“國(guó)培計(jì)劃”青年教師助力培訓(xùn)項(xiàng)目</h5> <h3> 今天是培訓(xùn)的第四天，在今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，將由都安縣的韋艷曼老師和周婭妮老師給我們帶來(lái)兩節(jié)示范課。</h3> <h1> 《平行四邊形的面積》</h1><h5> ------都安縣保安鄉(xiāng)保安小學(xué) 韋艷曼</h5><h3></h3> <h3> 韋老師整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，重難點(diǎn)突出，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，因材施教地制定了教學(xué)環(huán)節(jié)，以“創(chuàng)設(shè)情境------指導(dǎo)探究------發(fā)現(xiàn)規(guī)律------實(shí)踐應(yīng)用”為線索，層層遞進(jìn)。</h3> <h3> 以分草地的情境引入，既達(dá)到了復(fù)習(xí)效果，又能激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的積極性，激活了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。</h3> <h3> 練習(xí)的難易度也根據(jù)教材由淺入深，有層次性。即練即講，不僅鞏固了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知，還鍛煉了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。</h3> <h3> 課程結(jié)束后，我們小組馬上對(duì)韋老師的課進(jìn)行了討論，大家各抒己見，并且對(duì)比自己的課堂教學(xué)，希望今后能取其精華，去其糟粕。</h3> <h3> 在休息了十分鐘后，來(lái)自南寧市江南區(qū)教研室的彭建日教研員組織了評(píng)課。</h3> <h3> 彭教研員言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)評(píng)一針見血。韋老師的整節(jié)課注重呈現(xiàn)結(jié)果，對(duì)長(zhǎng)方形與平行四邊形公式的探究和思想的轉(zhuǎn)化，滲透不夠。</h3> <h1> 《線段、直線、射線》</h1><h5> ------都安縣安陽(yáng)鎮(zhèn)第三小學(xué) 周婭妮</h5> <h3> 這節(jié)課是一節(jié)概念課，作為“空間與圖形”的基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)至關(guān)重要。周老師的這節(jié)課比較全面的體現(xiàn)了新課程的三維目標(biāo):通過(guò)遷移、觀察、分析認(rèn)識(shí)直線、射線，掌握直線、射線、線段的聯(lián)系與區(qū)別。整個(gè)教學(xué)過(guò)程有效地利用學(xué)生已有的舊知來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。<br></h3> <h3> 整節(jié)課層次清楚，環(huán)節(jié)之間銜接緊密、過(guò)度自然。練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)闖關(guān)游戲，將游戲融合到教學(xué)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中悟。</h3> <h3> 全課最大的亮點(diǎn)，就是周老師教學(xué)射線時(shí)，以直觀形象的畫面做為支撐，借助多媒體的演示，將射線由抽象變?yōu)榫唧w，加深了學(xué)生對(duì)射線的認(rèn)識(shí)，以及更加真切地體會(huì)到無(wú)限長(zhǎng)的含義。（如果沒(méi)有墻壁的遮擋，這條光線可以越過(guò)操場(chǎng)，來(lái)到廣闊的草原，甚至穿入宇宙……）</h3> <h3> 課后，我們分小組討論，分享自己的感想以及對(duì)這節(jié)課的見解。</h3><h3> </h3> <h3> 在彭教研員組織的評(píng)課活動(dòng)中，先是周老師進(jìn)行了教學(xué)反思，接著讓小組代表上臺(tái)發(fā)表了小組的討論結(jié)果，以及對(duì)《線段、直線、射線》這個(gè)課題提出的問(wèn)題。</h3> <h3> 接著，彭教研員發(fā)表了自己的看法。給我們直觀面對(duì)面的展示了空間思維能力在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用，數(shù)學(xué)知識(shí)是一環(huán)扣一環(huán)的螺旋式上升，不能忽略知識(shí)的遷移和新知舊知之間的銜接和聯(lián)系。我們學(xué)習(xí)的主體不能變更，要讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)新舊知之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)探索問(wèn)題，放手給孩子更多的機(jī)會(huì)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)你給孩子更多的機(jī)會(huì)，孩子會(huì)回報(bào)我們更多的奇跡！</h3> <h3> 精彩的課堂，精彩的點(diǎn)評(píng)，真是視聽盛宴！我們要學(xué)習(xí)的還有很多，讓我們攜手共進(jìn)，遇見更好的自己！</h3> <h3>總策劃：河池市教育局</h3><h3>策 劃：中國(guó)教師研修網(wǎng) </h3><h3>圖文編輯：郭婷婷</h3><h3>素材收集：羅顯丹 吳航航 韋業(yè)雙 熊小放</h3><h3>圖片提供：研修班羅城組全體成員</h3>