<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 伴著碩果累累的金秋，為了全面貫徹落實我校工作計劃，為了提升青年教師教育教學(xué)活動質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)成長，為青年教師們提供展示自我、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，</span>探索部編新教材教學(xué)改革之路，我校開展了青年教師賽教課評比活動。五年級的黎娜老師和莫曉蕓老師參加了本次賽教課活動</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活動得到了老師們的積極響應(yīng)，她們非常珍視學(xué)校提供的寶貴機(jī)會，為了制定出最佳的教學(xué)方案，忘我地鉆研教材，虛心向自己的師傅和同教研組的老教師們請教，多次磨課，盡最大可能展示自我，為全體師生呈現(xiàn)了一名新教師的基本專業(yè)素養(yǎng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 黎娜老師執(zhí)教的是部編版五年級第三單元的《牛郎織女一》。本單元的單元的語文要素是“了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事”。這是在中年年級“詳細(xì)復(fù)述”“簡要復(fù)述”的基礎(chǔ)上提出的進(jìn)一步要求，旨在讓學(xué)生把故事講得更生動，更有吸引力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)豐富的想象力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 黎老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，帶領(lǐng)同學(xué)們快速默讀課文，把握故事的主要內(nèi)容。精讀文章當(dāng)中寫得詳細(xì)的地方以及不夠詳細(xì)的地方，引導(dǎo)學(xué)生通過補(bǔ)充情節(jié)、改變文章結(jié)構(gòu)、改變?nèi)朔Q以及刻畫人物形象等方法，展開想象創(chuàng)造性地復(fù)述故事。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 課堂上，同學(xué)們根據(jù)任務(wù)單上面的情節(jié)和方法提示，腦洞大開的展開想象，創(chuàng)造出了很多精彩的人物情節(jié)，使故事更加的生動有趣。沒想到我們的同學(xué)個個都是講故事小能手呢！</h3> <h3> 五年級的第二堂課是莫曉蕓老師執(zhí)教的《慈母情深》。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 《慈母情深》是梁曉聲的小說《母親》里的一片段，是一篇歌頌?zāi)赣H的美文。記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現(xiàn)了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。莫老師執(zhí)教的這堂課給我留下總的印象是：這節(jié)課上出了語文味，老師引導(dǎo)學(xué)生在讀書中理解語言、品味語言、積累語言、運(yùn)用語言，讓學(xué)生在扎實的語言實踐中習(xí)得語感</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這堂課，老師在學(xué)生理解課文時巧妙的補(bǔ)充資料1、母親工作環(huán)境的回憶。2、 母親的工資。兩個拓展的內(nèi)容，前者讓學(xué)生明白母親賺錢的艱辛和不易，向母親要錢的不忍，后者讓人感受到母親的負(fù)擔(dān)實在太重，同時使學(xué)生認(rèn)知1元5角在當(dāng)時已是很多的錢。則進(jìn)一步體會到母親對兒子，兒子對母親的愛。兩次拓展的內(nèi)容都圍繞“慈母情深”展開，有助于學(xué)生的理解，所以很有必要。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這次教學(xué)活動青年教師全員參加，全方位展示。我們既看到了年青教師突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，又看到了她們需努力提升的空間。本次活動也激發(fā)了青年教師的潛力和研究課堂的熱情，思考在交流中得以碰撞。有人說教育的本質(zhì)是：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。的確如此，本次活動何嘗不是一次的提升和再教育呢？</h3>