<h3> 為了踐行小學(xué)道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，提高教師課堂教學(xué)能力，我校于 2019年12月16日開(kāi)展課例研討活動(dòng)。研討活動(dòng)分為課堂展示、互動(dòng)研討兩部分。<br></h3> <h3> 首先，我校三年級(jí)教研組長(zhǎng)張小紅老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂——《做學(xué)習(xí)的主人》。張老師緊緊抓住三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，巧妙地借助多媒體教學(xué)，善于聯(lián)系學(xué)生生活資源，讓學(xué)生學(xué)的既輕松又愉快。</h3> <h3> 聽(tīng)完了課，老師們各抒己見(jiàn)，談想法，說(shuō)收獲，思課堂。</h3> <h3> 首先，張老師做課后反思。課堂教學(xué)中我采用多維度互動(dòng)，讓課堂中的生成更豐富。首先用“解決東東的煩惱”這個(gè)事例為激活因子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的對(duì)話(huà)。</h3> <h3> 課堂上，我把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)困惑，想辦法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行體驗(yàn)、整理、反思和拓展。在此基礎(chǔ)上想辦法，解決自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難，讓教學(xué)有了一個(gè)實(shí)實(shí)在在的著力點(diǎn)。</h3><h3> 在小組交流活動(dòng)中，每個(gè)孩子都積極主動(dòng)參與活動(dòng)，同伴與同伴之間互相啟發(fā)、互相促進(jìn)，每個(gè)孩子都學(xué)有所獲。</h3><h3> 我的引導(dǎo)不夠充分，沒(méi)有讓學(xué)生深度思考、多角度展開(kāi)。如果在教學(xué)中把握好收與放的度，相信課堂生成會(huì)更為豐滿(mǎn)。</h3> <h3> 主抓道德與法治學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)王穎主任就學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，整堂課學(xué)生能主動(dòng)、積極合作學(xué)習(xí)，能夠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生們知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。還懂得了古人常說(shuō)的：“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理。</h3> <h3> 道德與法治學(xué)科骨干教師劉娜主任評(píng)課道：本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思巧妙、新穎、獨(dú)特，有一定的趣味性。每個(gè)環(huán)節(jié)都能貼近兒童的生活，與生活實(shí)際密切相連。課堂通過(guò)幫助同學(xué)解決煩惱、比賽背誦古詩(shī)、幫同學(xué)出主意等環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子做學(xué)習(xí)的主人。讓孩子在做中學(xué)，在學(xué)中做，教學(xué)效果良好。</h3> <h3> 我校道德與法治學(xué)科教研組長(zhǎng)趙穎潔老師這樣評(píng)課：本課教學(xué)，張老師從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、生活實(shí)際、本校實(shí)際出發(fā)，并作為教學(xué)資源，創(chuàng)造性改造教材，把教材還原于學(xué)生的生活實(shí)際，增強(qiáng)了情境性、生動(dòng)性、實(shí)效性，讓學(xué)生產(chǎn)生了共鳴，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。</h3> <h3> 其他聽(tīng)課教師也紛紛表達(dá)自己的想法：課堂中的游戲?qū)嵺`，可以使學(xué)生走上課堂小舞臺(tái)，走向生活大舞臺(tái)。課堂教學(xué)中“幫助小軍合理安排時(shí)間”的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育影響。值得學(xué)習(xí)和借鑒。</h3> <h3> “師指一條路，燭照萬(wàn)里程”。從學(xué)生角度出發(fā)，做到道德與法治學(xué)科知行合一。相信在追尋源于生活的課堂過(guò)程中，我們會(huì)看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受美好的教育幸福！</h3>