<p> 一個(gè)人會(huì)走得很快，一群人會(huì)走得更遠(yuǎn)。在數(shù)學(xué)教改的道路上擰成一股繩，勇于探索，不斷自我超越，用青春和生命抒寫(xiě)對(duì)教育的熱情，他們?cè)诖蚰プ晕业耐瑫r(shí)也照亮了許多同路人。2019年10月9日和10日，我們參加了吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班的培訓(xùn)，培訓(xùn)主題是問(wèn)題解決，如何進(jìn)行“問(wèn)題解決”的教學(xué)一直是我的困惑，通過(guò)此次培訓(xùn)讓我對(duì)問(wèn)題解決有了新的目標(biāo)與方向。</p> <p> 每周的教學(xué)研討中發(fā)揮集體的力量，使得我對(duì)每一節(jié)課的重難點(diǎn)把握到位。整個(gè)課堂</p> <p> 本次由我執(zhí)教的是新思維數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)28-29頁(yè)應(yīng)用問(wèn)題（一）。</p><p> 教學(xué)目標(biāo)：</p><p> 1.經(jīng)歷體驗(yàn)、概括的過(guò)程，通過(guò)分析兩步復(fù)合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握幾倍求和與比多求和應(yīng)用題的解題方法。</p><p> 2.通過(guò)幾倍求和與比多求和兩類(lèi)復(fù)合應(yīng)用題的比較，引導(dǎo)學(xué)生分析兩步復(fù)合應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)關(guān)系。</p> <p> 課堂中老師提問(wèn)的語(yǔ)言也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有實(shí)質(zhì)性引導(dǎo)方向的問(wèn)題是推進(jìn)本節(jié)課走向深層教學(xué)的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力，如何能讓學(xué)生在課堂中綻放思維的火花？需要有創(chuàng)新思維意識(shí)的培養(yǎng)，思維能力和品質(zhì)是修訂課標(biāo)的目標(biāo)，課堂中存在不同的聲音會(huì)更生動(dòng)靈活，學(xué)生的學(xué)習(xí)也變得靈動(dòng)積極。</p> <p> 解決數(shù)學(xué)問(wèn)題并不是單純?yōu)榱饲蟪龃鸢?，而是要培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象能力和數(shù)學(xué)眼光，它的核心是突出分析數(shù)量關(guān)系，理解關(guān)系的重要性是把握一節(jié)課的基礎(chǔ)。在教學(xué)課堂上相信學(xué)生，設(shè)計(jì)有效提問(wèn)，學(xué)生可能會(huì)主動(dòng)思考兩題的聯(lián)系，對(duì)比的教學(xué)方法會(huì)引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、關(guān)注異同，深入理解題意。老師提問(wèn)也需要一定的巧妙性，持續(xù)深入的設(shè)計(jì)問(wèn)題串，使學(xué)生有層次的深入課堂。</p> <p> 成陵體驗(yàn)一日游活動(dòng)，帶孩子們?nèi)ジ惺軆?nèi)蒙古的文化源流。緊鄰全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位成吉思汗陵，是世界上第一座以成吉思汗文化為主題的大型文化旅游景區(qū)。</p> <p> 歷史文化復(fù)活了蒙古民族英雄、中華民族偉人、世界歷史巨人的驚天奇觀和蒙古民族深邃文明；成吉思汗祭祀，點(diǎn)燃了八百年不熄的圣燈，傳誦著成吉思汗祭祀文化的靈魂。讓孩子在做風(fēng)車(chē)等動(dòng)手操作活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在遇到困難時(shí)找尋解決的辦法，探索發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。</p> <p> 兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。</p> <p> 在數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)中注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。</p> <p> 通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)等方式激勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，用聰明的智慧去解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。</p> <p> 勞動(dòng)創(chuàng)造美好：愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)快樂(lè)，勞動(dòng)是快樂(lè)的資本、是快樂(lè)的源泉。</p> <p> 我在教學(xué)生活中鼓勵(lì)學(xué)生自主勞動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜師生之情、同學(xué)之情，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。</p> <p> 在日常生活中，我更注重于培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問(wèn)題的取向。</p> <p> 在教學(xué)中如有疑慮，要虛心請(qǐng)教老教師及其他老師，與其他老師互相探討教學(xué)上的各種教法。</p> <p><br></p> <p> 多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)中的課堂流程，觀看并記錄老師們?cè)谡n堂教學(xué)中的精彩呈現(xiàn)。</p> <p> 讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，課堂上要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。</p> <p><br></p> <p> 課堂教學(xué)中將一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代的教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，提高課堂教學(xué)的效率。</p> <p> 四連方到底是什么？讓學(xué)生從二連方、三連方過(guò)渡到四連方，它表示4個(gè)1??1的正方形，邊連著邊形成的圖形。</p> <p> 通過(guò)同學(xué)學(xué)生動(dòng)手操作，自主創(chuàng)造四連方，感受什么是四連方并能收獲創(chuàng)造的樂(lè)趣。</p> <p> 學(xué)生以形象思維為主，動(dòng)手操作能讓他們有效地過(guò)渡到抽象邏輯思維上。教師積極地創(chuàng)設(shè)條件，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生的手腦得到更好的發(fā)展，從而體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)手操作能力的重要性。</p> <p><br></p> <p> 情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)是發(fā)展性的評(píng)價(jià)。教師用賞識(shí)與修正的評(píng)語(yǔ)給學(xué)生以反饋，會(huì)誘發(fā)學(xué)生愉快的情感體驗(yàn)，從而不斷激活思維的細(xì)胞，使學(xué)生在幸福快樂(lè)的心境下學(xué)習(xí)。</p> <p> 認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到相應(yīng)的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并從中分析學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題講行分類(lèi)總結(jié)，穩(wěn)、準(zhǔn)、狠的填補(bǔ)孩子們的知識(shí)漏洞。</p> <p> 讓學(xué)生明白寫(xiě)好字的重要性。俗話說(shuō):“見(jiàn)字如見(jiàn)人。”書(shū)寫(xiě)的時(shí)候一定要放慢速度，一個(gè)孩子一個(gè)孩子指導(dǎo)，將規(guī)范書(shū)寫(xiě)落到實(shí)處。</p> <p> 時(shí)刻規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)的格式：</p><p> 1.工工整整寫(xiě)好每一個(gè)數(shù)，每一個(gè)符號(hào)，每一個(gè)字。</p><p> 2.應(yīng)用題需要左對(duì)齊，留出改正的足夠空間。</p><p> 3.在田字格上書(shū)寫(xiě)時(shí)要頂滿格子寫(xiě)，在練習(xí)冊(cè)和試卷上書(shū)寫(xiě)時(shí)，先用直尺畫(huà)好橫線再寫(xiě)。</p><p><br></p> <p> 教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得精益求精。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在下一個(gè)學(xué)期，能有幸在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下，取得進(jìn)一步的勝利！</p><p> </p>