<p class="ql-block"> 教師是幼兒獲取知識的源泉，是傳承文明的導(dǎo)師，更是以身作則的楷模；教師的一言一行，都蘊含著教育的力量。為了更好的提高我園教師的教學(xué)水平和實踐能力，有效地組織幼兒園的一日活動，從而造就一支基礎(chǔ)扎實、業(yè)務(wù)精良、能適應(yīng)幼兒園發(fā)展、創(chuàng)新的師資隊伍。2019年12月17日，我園馮園長帶隊一行61人分別赴平?jīng)鍪杏變簣@、平?jīng)鍪械诙變簣@進行為期一天的研學(xué)活動。</p> <p class="ql-block"> 此次活動主要圍繞幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日活動常規(guī)、區(qū)域游戲的組織與實施和集體教育活動的開展進行了深入觀摩。出發(fā)前姚園長專門就活動流程作了詳細(xì)的安排部署。旨在引導(dǎo)教師有針對性，有目的的潛心思考，扎實開展研學(xué)活動，打破固有的閉門造車思想，從而獲得更多有用的經(jīng)驗。</p> <h3><font color="#ed2308"> Mroning:平?jīng)鍪杏變簣@</font></h3> <h3> 平?jīng)鍪杏變簣@始終堅持正確的辦園方向，以“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)示范園所，育健康快樂寶貝，建專業(yè)和諧團隊”為辦園理念；以“追求快樂、體驗成功、建立自信”為教育理念，形成了以“養(yǎng)成教育”為教育特色，以區(qū)域活動、自主游戲為主要教育形式的特色化快樂幼兒園。樹立“以教學(xué)研究為龍頭，以服務(wù)質(zhì)量求生存，以品牌意識促發(fā)展”的指導(dǎo)思想，積極承擔(dān)國家和省市級的課題研究。構(gòu)建了以當(dāng)?shù)乇就廖幕Y源為取向的園本課程，并以此為依托積極開展“主題背景下的區(qū)域活動”及“多元綜合主題活動”，探索實施多種形式相結(jié)合的多元化課程模式，形式多樣，內(nèi)容豐富，使園本特色不斷彰顯。</h3> <h3><font color="#ed2308">觀摩集體教育活動 </font></h3><h3><font color="#010101"> 大班社會活動《趣玩九宮格》通過探索九宮格的三種不同玩法，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，活動側(cè)重培養(yǎng)幼兒由他律轉(zhuǎn)化為自律，提高了幼兒的社會性交往能力。</font></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3><h3><font color="#010101"> 通過示范課觀摩，我們被執(zhí)教老師扎實的專業(yè)素養(yǎng)，靈活從容的課堂調(diào)控能力所感染。每位教師都在靜靜的欣賞，以敬佩的姿態(tài)聆聽學(xué)習(xí)，從而充實自我，提升自我！</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 觀摩區(qū)域活動</font></h3><h3><font color="#ed2308"><br></font></h3><h3><font color="#ed2308"><br></font></h3> <h3>小班區(qū)域游戲:閱讀角、小廚房、小醫(yī)院、小超市等角色體驗區(qū)提供的材料適合小班孩子的年齡特點，讓寶貝們充分體驗區(qū)域游戲的樂趣。</h3> <h3>中班區(qū)域游戲堅持開放性，自主性原則。強調(diào)還原真實的生活原型，孩子們興趣盎然，體現(xiàn)了做中玩，玩中學(xué)，學(xué)中悟的理念。如小廚房中教師投放了真實可操作的蔬菜水果實物，旨在讓幼兒通過動手操作體驗成功的喜悅；再如拼搭，有高結(jié)構(gòu)的積木，也有低結(jié)構(gòu)的紙杯，紙板等，體現(xiàn)了不同程度的能力提高。</h3><h3><br></h3> <h3>大班區(qū)域游戲緊密結(jié)合主題教學(xué)內(nèi)容展開，充分豐富孩子們的認(rèn)知，讓孩子們探索發(fā)現(xiàn)更多的知識。使我頗有感觸的是無論大中小各學(xué)段的區(qū)域活動皆為幼兒自身智慧的凝結(jié)。“教師作為幼兒學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和參與者，應(yīng)將主體地位交給幼兒，解放教師雙手，努力實現(xiàn)教學(xué)相長”。</h3> <h3><font color="#ed2308">觀摩主題墻</font></h3><h3><font color="#010101"> 平?jīng)鍪杏變簣@主題教育活動開展有聲有色，由教研組牽頭組織，全體教師充分討論，思考主題的開展內(nèi)容，制定出了切實可行的主題教育計劃。結(jié)合集體教育活動，主題的推進脈絡(luò)分明，教師有預(yù)設(shè)，幼兒有思考，能根據(jù)孩子的興趣點生成一個個子主題，并以體驗，探究為主，梳理出了重點的知識點以主題墻的形式呈現(xiàn)出來。培養(yǎng)了幼兒的主觀能動性，堅持性和動腦探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</font></h3> <h3><font color="#ed2308">觀摩環(huán)境創(chuàng)設(shè)</font></h3><h3><font color="#010101">每個廊道的環(huán)境布置“各有千秋”</font></h3> <h3>瞧！小班廊道文化布置緊密結(jié)合主題“加油寶貝”進行，通過教師的巧手裝扮，是那么形象有趣。</h3> <h3>中班的廊道文化是以“繽紛果園”和“蔬菜進行曲”為主題創(chuàng)設(shè)的！</h3> <p class="ql-block">大班走廊文化“我是中國娃”這一主題，讓孩子們在耳濡目染中體會作為中國人的自豪。</p> <h3><font color="#ed2308">集中研討</font></h3><h3><font color="#010101"> 隨后，我們就“如何開展幼兒園主題活動”及“幼兒園一日活動中存在的困惑”進行了面對面的研討交流。使全園教師得到了一次思想與智慧的碰撞，教育理念與教育方式的提升。</font></h3> <h3> 隨著研討活動的深入，我漸漸明白了如何確定主題教育內(nèi)容，如何將區(qū)域活動與主題教育內(nèi)容的有機統(tǒng)一，有效實現(xiàn)二者結(jié)合，突出教育價值，把握教育內(nèi)容的延展性。</h3><h3> “課程游戲化，教育內(nèi)容生活化”，課程可以追隨幼兒的經(jīng)驗與生活，如果沒有教師敏銳的教育智慧和對幼兒水平的細(xì)致了解，教師就很難捕捉到教育主題；如果沒有正確把握教育主題預(yù)設(shè)與生成之間的聯(lián)系，教師就很難推進主題脈絡(luò)，開展有價值的生成活動。</h3> <h3><font color="#ed2308"> Afternoon:平?jīng)鍪械诙變簣@</font></h3><h3><font color="#010101">下午的參觀學(xué)習(xí)主要圍繞幼兒生活活動和區(qū)域活動進行。</font></h3> <h3> 二十年前的平師二部，蘊涵著深厚的文化氣息。舊貌換新顏，在這片肥沃的土壤中昂然崛立的市二幼，澆灌著自信健康，博學(xué)進取的數(shù)以萬計的祖國的花朵??</h3> <h3> 平?jīng)鍪械诙變簣@重視教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。精心打造了安全性，自主開放性和互動多元的教育環(huán)境，關(guān)注幼兒興趣培養(yǎng)、需要滿足和經(jīng)驗積累。充分利用園所戶外寬闊的場地，功能室齊全等有利條件，開展豐富的民間傳統(tǒng)游戲和自主體驗式游戲課程。</h3><h3> 我園教師在參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，都被深深的吸引，從這些美輪美奐的環(huán)境中，看出了教師智慧創(chuàng)意，用心務(wù)實的工作態(tài)度，非常值得我們學(xué)習(xí)。</h3> <h3>高顏值的主題網(wǎng)絡(luò)圖????</h3> <h3>區(qū)域活動彰顯活力????</h3><h3><br></h3> <h3>豐富多彩的區(qū)域活動放手讓孩子去探究，教師將教育意圖蘊藏在投放的材料中，賦予材料真實生動，直觀有效的情感意義，孩子們在游戲中憧憬著美好的未來。</h3> <h3>中班級年級組長董瑩老師家的小暖男??認(rèn)真的搭建活動ing...</h3> <h3> 短暫的一天，老師們帶著幾分眷戀、幾分回味、幾分收獲結(jié)束了本次研學(xué)活動。感謝敬愛的園長為我們提供這次的學(xué)習(xí)機會，同時也感謝兩所幼兒園為我們提供的學(xué)習(xí)平臺。所到幼兒園環(huán)境美，設(shè)施齊，教學(xué)實。</h3> <p class="ql-block"> 雞蛋從外部打破是食物，從內(nèi)部打破是生命。研學(xué)亦如此，從外部打破是壓力，從內(nèi)部打破是成長。相信通過這次研學(xué)活動，我園教師會努力學(xué)習(xí)，補齊短板。引導(dǎo)幼兒扎實有效地開展主題教育活動，并明確區(qū)域活動的組織形式。優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)設(shè)，規(guī)范開展一日保教活動。城南幼兒園未來可期！</p>