<h3> 多姿多彩的戶外特色游戲是我園幼兒體能發(fā)展的載體、亮點，我園本著尊重孩子熱愛游戲的天性，致力于讓幼兒在游戲的氛圍中學會分享合作，嘗試開拓創(chuàng)新，體驗成功失敗，實現(xiàn)和諧發(fā)展。一直以來，我們學習著、思考著、行動著、收獲著。<br></h3><h3> 2019年12月17日上午，我們迎來了樂東黎族自治縣全縣幼兒園教師到我園觀摩戶外自主游戲展示活動。我園將以本次戶外活動觀摩展示為契機，結合本園實際，進一步優(yōu)化戶外自主活動，通過交流學習平臺，再一次提高活動實效。</h3><h3> </h3> <h3> 本次活動分為兩大環(huán)節(jié):</h3><h3> 1.戶外自主游戲現(xiàn)場觀摩；</h3><h3> 2.觀摩研討會。</h3><h3><br></h3><h3> ?本次觀摩活動主要流程:</h3> <h3> 戶外自主游戲觀摩活動就要開始了，我們的老師們準時入園簽到，期待著我們孩子游戲的開始吧！</h3> <h3> 承蒙縣研訓學校對本次觀摩活動的肯定和支持，并發(fā)表重要講話，感謝縣研訓學校給我們幼教的同行們提供這樣有趣、生動又富有意義的學習機會。</h3> <h3> 接下來，由億童教師學院羅文詩老師針對本次活動給觀摩的老師們簡單介紹活動流程，并對于本次游戲觀摩前給予老師們問題的思考:</h3><h3> 1.體驗材料，感知幼兒困惑；</h3><h3> 2.解析材料，感悟用處；</h3><h3> 3.分析關鍵經驗，擬定預設目標；</h3><h3> 4.找出重難點，提出解決策略。</h3><h3> 讓我們的老師們帶著問題中的思考點去觀摩游戲，使我們觀摩的思路更清晰，方向更明確，更好的體驗本次活動中的游戲材料，以及發(fā)現(xiàn)游戲的重難點等等。</h3> <h3> 我們知道，戶外游戲活動是幼兒認識自我、探索、體驗和認識外部環(huán)境的重要方式，它有益于幼兒的心理健康，可以促進幼兒身心各方面的學習與發(fā)展。</h3><h3> 小班組在本次的游戲活動中主要是以體能游戲為主，讓孩子在游戲中完成走、跑、跳、攀爬、平衡等基本動作。</h3><h3> 一群可愛、充滿活力的孩子們要開始游戲了，我們來看看吧！</h3><h3> 小一班</h3><h3> ?游戲名稱:《組合梯子》</h3><h3> ?游戲目標:</h3><h3> 1.學習滑滑梯的正確方法。<br></h3><h3> 2.有初步的安全意識，感受和同伴一起玩游戲的快樂。</h3><h3> 看，我們的孩子在組合的梯子上一起攀爬，一起滑滑梯，真快樂！</h3> <h3> 小二班</h3><h3> ?游戲名稱:《小袋鼠運果子》</h3><h3> ?游戲目標:</h3><h3> 1.初次體驗在高架橋上爬行，發(fā)展幼兒的平衡感。</h3><h3> 2.在通過障礙物時懂得雙腳一起跳和雙腳分開跳。</h3><h3> 可愛的小袋鼠出發(fā)了，我們一起爬過橋，一起跳過障礙物，把果子運回家了。</h3> <h3> 小三班</h3><h3> ?游戲名稱:小豬過河</h3><h3> ?游戲目標:通過爬、跳、鉆、跑的形式，訓練孩子們的體能，讓孩子們在游戲中獲得動作技能的發(fā)展。</h3><h3> 我們的豬寶寶跑的真快，誰是最快的豬寶寶呢？哇…你跑的真快！</h3> <h3>?</h3><h3> 小四班</h3><h3> ?游戲名稱:《毛毛蟲送蛋卷》</h3><h3> ?游戲目標:</h3><h3> 1. 學習手膝著地自然協(xié)調向前爬行。</h3><h3> 2.學習雙腳并攏向前跳，發(fā)展幼兒的平衡能力及增強腿部的力量。</h3><h3> 我們可愛的毛毛蟲開始行動了，我要去送很多很多的蛋卷咯！</h3> <h3> 都說“游戲是孩子的天性，游戲是孩子的生命，會玩的孩子更聰明?！蔽覀兊暮⒆釉谟螒蛑猩?，在游戲中學習，在游戲中成長。</h3><h3> 接下來中班組的孩子們會給我們呈現(xiàn)怎樣的游戲“哇”時刻呢？<br></h3><h3> 中一班</h3><h3> ?自主游戲名稱:《自由涂鴉》</h3><h3> ?游戲目標:</h3><h3> 1.認識色彩，知道顏色混在一起會變色。</h3><h3> 2.繪畫各種線條，圖形。</h3><h3> 3.能愉快、大膽、輕松作畫，體驗繪畫活動帶來的快樂。</h3><h3> 我們的孩子在涂鴉天地自由發(fā)揮，自由想象，無拘無束，揮灑自如，給我們的涂鴉墻畫上一幅幅獨一無二的作品，你們是最棒的！</h3> <h3>? 中二班</h3><h3> ?自主游戲名稱:《打野戰(zhàn)》</h3><h3> ?游戲目標:通過游戲滿足幼兒當勇敢小戰(zhàn)士的愿望，培養(yǎng)孩子自信、勇敢的意志品質。</h3><h3> 孩子們在游戲中穿著軍裝，手持“鋼槍”，宛若一個個守護祖國的戰(zhàn)士，醫(yī)護人員在槍戰(zhàn)中堅持救死扶傷，堅持抗戰(zhàn)，孩子在活動中去參與、去體驗、去感受，充分感受團結合作帶來的戰(zhàn)果，分享成功的喜悅，在游戲中自信、勇敢的你是最棒的！</h3> <h3> 中三班</h3><h3> ?自主游戲名稱:《高架橋》</h3><h3> ?游戲目標:以“高架橋”為主題進行自由搭建。</h3><h3> 孩子的游戲總會帶給我們很多不一樣的“哇”時刻，在游戲的主題上，我們的孩子會根據自己的生活經驗輻射出周邊的環(huán)境，如商店、加油站、居民樓等，給我們很意外的驚喜，為你們的游戲創(chuàng)意點贊！</h3> <h3> 中四班</h3><h3> ?自主游戲名稱:《湖心小島》</h3><h3> ?游戲目標:幼兒在游戲中遇到問題，能及時調整策略解決問題，具有初步的合作能力。</h3><h3> 沙水是自然界中最易獲取的廉價資源，殊不知，孩子們在玩沙、玩水中愉快、激奮的情緒得以宣泄，大膽、豐富的創(chuàng)造與想象得以實現(xiàn)，身體動作的力度與協(xié)調得以增強。</h3><h3> 看，我們孩子在游戲的過程不斷探索水的流向，判斷支架的高低對流水的影響，最后你們都成功啦！</h3><h3> </h3> <h3> 中班幼兒游戲活動的自主性和主動性有了進一步的發(fā)展，老師從孩子感興趣的點出發(fā)，開展階段性的主題探索，孩子們在自主游戲里融入了對主題的學習，基于對兒童的理解，中班教師們來回琢磨，對材料的鋪設、作品的展示凸顯了層次性，著力展現(xiàn)孩子們學習與思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。</h3> <h3> 今天，在寬大的戶外場地里看著我們的孩子一個個沉浸在游戲的情景中，一個個忙碌的背影，認真的小模樣，證實我們的孩子正陷入水深火熱的角色游戲中，為你們的游戲精神點贊。</h3><h3> 你有發(fā)現(xiàn)在寬大的場地里有兩支不一樣的游戲隊伍嗎？那就是我們的戶外工程隊和戶外寫生組，她們會搭建出怎樣高樓大廈和繪畫出怎樣的周圍實景呢，一起來看看吧！</h3><h3> 我們的戶外工程隊果然不同凡響，高高的城墻、霸氣的工程車、遠程炮彈……你們在游戲中協(xié)商、合作的樣子最可愛，最勇敢、最自信，就如同你們搭建的作品一樣。</h3> <h3> 戶外寫生活動，讓孩子在美麗的校園中，在陽光下通過各種感官去感受多彩的校園，開闊了孩子們視野，提升了幼兒對美的感受力、觀察力和表現(xiàn)力，愉悅了心情，增進了友誼，也激發(fā)了孩子探究自然的欲望。</h3><h3> 看著孩子們時而細心觀察，時而靜靜思考，時而認真作畫，時而竊竊私談。一個個認真的背景和思考的模樣，仿佛此時我就是一位小小的藝術家。</h3> <h3> 在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的引領下，戶外自主游戲成為了幼兒真正自我選擇、自我探索、自我創(chuàng)造、自我完善的活動。</h3><h3> 而角色游戲是幼兒期最典型的、最有特色的游戲。一個能讓孩子沉浸其中的角色游戲，不僅能有效促進幼兒想象力、創(chuàng)造力和表達能力的發(fā)展，更能陶冶孩子的個性，使其身心得到健康發(fā)展，獲得積極的游戲體驗，享受快樂的童年生活。</h3><h3> 大班孩子自主探究能力、主動求知欲望強，分工合作意愿濃。結合孩子的年齡特點，大班組老師以孩子為主，以問題為繩，促使角色活動持續(xù)深入發(fā)展。孩子們在游戲中產生的問題一個接連一個，小組商議分工，主動思考、合作、理解、分析、討論、表征，產生了無限創(chuàng)意。教師則提供支持幼兒學習需要的材料，在師幼互動中創(chuàng)設問題情境，營造出濃郁的游戲氛圍，引導幼兒學習梳理游戲中的問題，注重游戲過程，促進幼兒在游戲中的發(fā)展。</h3><h3> 孩子們會給我們呈現(xiàn)怎樣的角色精彩呢，讓我們一起來期待吧！<br></h3><h3> 大一班</h3><h3> ?自主游戲名稱:《快樂燒烤店》</h3><h3> ?游戲目標:</h3><h3> 1.明確角色職責,懂得按職責扮演角色。</h3><h3> 2.學會合理布置場所,具有以物代物的能力。</h3><h3> 3.進一步學習分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。 </h3><h3> ? 第一次游戲遇到問題:</h3><h3> 1.顧客太多，不排隊。</h3><h3> 2.燒烤的品種太少。</h3><h3> 3.無法區(qū)分服務員與顧客角色。</h3><h3> 4.燒烤店小，場地擁擠。</h3><h3> 在第一次的游戲分享后，我們孩子有沒有解決游戲問題呢？我們來看看第二次游戲。</h3><h3><br></h3> <h3> ?第二次游戲</h3><h3> </h3> <h3> ? 第三次游戲</h3><h3> 《快樂燒烤店》又開張了，來來往往排成長隊的顧客，店里忙的不亦樂乎，你招呼顧客，我遞價格單，你忙著燒烤，我忙著收錢，沒有帶現(xiàn)金的顧客也可以掃二維碼付錢噢，看著你們堅守崗位的樣子真可愛。</h3> <h3> 大二班</h3><h3> ?自主游戲名稱:《美食坊》</h3><h3> ?活動目標:</h3><h3> 1.主動參與角色游戲，學習扮演不同的角色，模仿角色游戲中的行為，增強幼兒扮演角色的意識。</h3><h3> 2.圍繞“美食坊”主題，逐步豐富游戲行為，能初步反映周圍生活中的內容。</h3><h3> 小吃店是孩子最喜歡聚集的地方，它是我們生活中最不可或缺的地方，看，在“美食坊”里有一群可愛的勞動者們，我負責收錢，你負責搟面，我負責包餡，你負責煮，為你們游戲分工合作，認真的樣子點贊。</h3> <h3> 大三班</h3><h3> ?自主游戲名稱:《米可童裝店》</h3><h3> ?游戲目標:</h3><h3> 1.通過角色游戲的扮演，反映幼兒周邊生活活動。</h3><h3> 2.在游戲中了解導購員及收銀員的工作職業(yè)。</h3><h3> “賣衣服了，賣衣服了，米可童裝店開張了”在導購員的一聲吆喝中，顧客紛紛走進了服裝店，服裝店開始忙碌起來了。</h3><h3> 男女兩間試衣間都排滿了長長的隊伍，收銀員也忙的不亦樂乎，衣服都賣出去了，好開心！</h3> <h3> 大四班</h3><h3> ?自主游戲名稱:《小小美發(fā)店》</h3><h3> ?游戲目標:</h3><h3> 1.通過角色游戲“理發(fā)店”，提高孩子的社會交往能力。</h3><h3> 2.在美發(fā)區(qū)設計發(fā)型，提高幼兒的審美能力。</h3><h3> 《小小美發(fā)店》</h3><h3> ?第一次游戲</h3><h3> ?第二次游戲</h3> <h3> ?第三次游戲</h3><h3> 看，這一次我們的“理發(fā)店”來了好多好多的顧客，忙著洗頭，忙著編發(fā)，忙著剪發(fā)，忙著美甲，一切都忙得井然有序，因為我們已經有經驗而且還分工好啦，給你們在游戲中努力的樣子點贊！</h3> <h3> 經過戶外自主游戲的現(xiàn)場觀摩活動后，老師們分組開展研討活動，各組老師以自己觀摩活動記錄及照片為基礎，對觀摩活動進行了分析，同時也提出了建議和困惑，真正做到"有圖有真相"的研討現(xiàn)場，大家一起探討，相互學習，共同成長！</h3><h3> </h3><h3> 第一組:以角色類“美食坊”游戲為研討。</h3> <h3> 第二組:以“解析材料，感悟用處”為出發(fā)點展開研討。</h3> <h3> 第三組:以角色游戲“理發(fā)店”為研討。</h3> <h3> 第四組:以角色游戲“小小理發(fā)店”及建構游戲為研討。</h3> <h3> 在孩子游戲的過程中，我們的指導老師也在觀察中做好游戲記錄，從不同層面對幼兒進行及時的記錄評價，在最后在交流分享環(huán)節(jié)，教師引導幼兒回顧活動過程，將自我探索過程再現(xiàn)，孩子們集中進行游戲后的分享，讓每個孩子暢所欲言，老師作為傾聽者，引導幼兒學會自己說，抓住幼兒的興趣點，有計劃地為下一次的游戲做準備。</h3><h3> 現(xiàn)在來看看我們的老師們是怎么說的？</h3><h3> 符妹老師:現(xiàn)階段我班孩子繪畫目的性不強，繪畫技能不夠完善，所以現(xiàn)階段我們注重孩子的情感體驗，帶領他們從身邊事物，所讀圖書，觀看影片中生成一定的情境進行表現(xiàn)與創(chuàng)作。</h3> <h3> 黎佟妮老師:在整個游戲過程中，以小戰(zhàn)士的角色貫穿整個活動中，利用武器，站槍，瞄準，躲避進行對戰(zhàn)，爭奪物資，滿足幼兒拿槍做勇敢小戰(zhàn)士，做救死扶傷的醫(yī)務人員的愿望，培養(yǎng)孩子大膽、自信、勇敢、堅持、互相合作的意志品質。</h3> <h3> 羅登源老師:今天我們的孩子以“高架橋”為主題進行搭建，在這個主題上，輻射出了商店、加油站、居民樓，今天用的輻射材料是硬紙筒和紙杯，孩子會在紙杯上進行設計，如畫窗戶、汽車、草等。</h3><h3> 在搭建過程中的積木排列、對稱、環(huán)形等技能都是小班積累下來的經驗，從認識材料開始，孩子每一次的搭建都會進行分享和總結。</h3> <h3> 王曉曉老師:本次活動是延續(xù)上一次“湖心小島”游戲的基礎上再延伸的過程，通過觀察，幼兒對這個主題特別感興趣，讓幼兒嘗試自己用已有的游戲材料，游戲經驗，在遇到問題時能及時調整策略，解決問題，發(fā)展幼兒的動手操作能力及初步的合作能力，提高孩子的游戲水平。</h3> <h3> 李彬老師:角色游戲《快樂燒烤店》孩子們特別感興趣，在游戲中角色不明確，材料少，場地布置小。經過游戲后的分享，孩子們針對在游戲出現(xiàn)的問題畫出自己的解決方案：要排隊，給工作人員準備圍裙，給顧客提供桌椅，投入仿真幣。</h3><h3> 今天的游戲小朋友能分工合作，布置了三個賣燒烤的窗口，場地變寬敞了，能堅守在自己選擇的崗位上，熱情招待每一位顧客，沒有二維碼，幼兒現(xiàn)場畫出一張二維碼，方便顧客支付，語言表達能力和社會交往能力有了很大提高，教師提供了豐富的烤串，制作價目表。</h3><h3> 在游戲中幼兒的換算能力還不夠，無法準確的算出要找多少錢？在后期的游戲跟進中。只提供5元2元1元的人民幣，讓幼兒在游戲學會5以內的換算后，再投入10.20.50.100元的鈔票，還可以讓小朋友自己制作烤串，提高動手能力和繪畫技巧，逐漸提高游戲難度，讓我們的孩子在游戲中富有挑戰(zhàn)，從而獲得游戲帶來的愉悅感。</h3> <h3> 陳琦老師:小吃店是大人、孩子都喜歡聚集的地方，它是我們生活中最不可或缺的一部分。孩子以游戲里的角色模仿成人在生活中的行為和語言，并且利用現(xiàn)有材料及自身的生活體驗和積累的經驗進行了創(chuàng)造性的游戲活動，在游戲中懂得自行分配角色，分工合作，對于遇到的游戲問題他們會試圖想辦法解決，從而提高了游戲的水平。</h3> <h3> 吉訓嬌老師:幼兒通過游戲中的角色進行扮演周圍生活中的場景和行為習慣，通過服裝店游戲，引導孩子了解導購員與收銀員的工作職責及有顧客來怎么招呼，讓孩子體驗表演帶來的快樂，發(fā)展孩子社會交往能力，豐富孩子的游戲經驗。</h3><h3><br></h3> <h3> 吉耐老師:“小小理發(fā)店”的開張，孩子們在前期游戲的基礎上，懂得自行分配角色，熱情招呼客人，扮演游戲中的角色，模仿生活中成人游戲行為和語言表達，發(fā)展孩子的社會交往能力和語言表達能力。</h3> <h3> 老師們游戲分享環(huán)節(jié)結束后，由我們的億童教師學院段敏老師給我們本次活動做出指導和評價，段老師對本次現(xiàn)場觀摩活動給予了高度的肯定，認為這是一場有趣、愉悅、值得思考的交流研討會，有問題發(fā)現(xiàn)，才有的研討，爭鳴，最后才有的進步。</h3><h3> 最后環(huán)節(jié)由億童教師學院段老師給我們帶來戶外游戲中的角色游戲專題講座。</h3> <h3>一、教師在戶外游戲中的角色</h3><h3> ?角色定位:觀察者、指導者、共同游戲者</h3> <h3>二、教師應該做什么</h3><h3> 1.給予孩子開放性的活動自由。</h3><h3> 2.找到發(fā)展點——對游戲材料進行調換和增刪。</h3> <h3> 幼兒的游戲活動離不開材料的支持，我們老師要通過觀察幼兒的游戲情況，及時在已有的游戲基礎上進行拓展，豐富和創(chuàng)新游戲玩法。</h3> <h3>三、戶外游戲中的觀察和指導</h3><h3> 1.發(fā)展安全隱患——幫助幼兒發(fā)展并避免安全隱患。</h3><h3> 2.找到發(fā)展點——對游戲材料進行調換和增刪。</h3> <h3> 觀摩研討會尾聲將至，段敏老師給在座的老師們最后送上最誠摯的一句話:關注經驗，突破難點，開展有質量的戶外游戲。</h3><h3> </h3><h3> 在段敏老師研討講座后，由羅文詩老師對我們本次的觀摩活動做出總結。</h3><h3> 通過今天的游戲觀摩，相信我們的老師對戶外角色游戲都有了更深入的了解及思考，知道在角色游戲中教師應如何去角色定位以及在游戲中教師應該做什么、孩子在游戲過程如何發(fā)現(xiàn)問題，解決問題等。</h3><h3> 我們知道，觀察是基于對幼兒的了解；支持是源于對幼兒的需要。如何幫助幼兒向更高游戲水平發(fā)展，是我們努力的目標，觀察孩子的游戲行為，是在適應孩子的發(fā)展需要，使孩子們的童心能夠在愛的藍天下自由翱翔，讓孩子更好的接觸戶外自然，體驗戶外活動的樂趣。</h3> <h3> </h3> <h3> 最后，感謝縣研訓學校對我園本次游戲觀摩活動的肯定以及億童教師學院老師對我園戶外自主游戲的現(xiàn)場指導和一直以來背后的關心，給我們幼教的同行們一次有趣又富有學習意義的游戲觀摩機會。</h3><h3> 童年需要游戲，在戶外這個開放、廣闊、自主的游戲空間里，一百個幼兒就有一百種想法、一百種理由和一百種創(chuàng)造，充分體現(xiàn)了戶外自主游戲帶來的快樂和成長，孩子快樂的游戲定能收獲屬于自己的幸福童年，而我們老師也會收獲一次次的欣喜與滿滿的感動，為我們本次觀摩活動畫上圓滿的句號。</h3>