<h3> 12月14日，我有幸參加了陜西省教育學(xué)會名師發(fā)展第一屆學(xué)術(shù)委員會第五次學(xué)術(shù)年會，此次大會表彰了先進(jìn)集體和先進(jìn)個人。寧陜中學(xué)被陜西省教育學(xué)會名師發(fā)展研究中心評選為“2019年度名師培養(yǎng)工作先進(jìn)集體”，我被評選為2019年度”教師專業(yè)成長先進(jìn)個人“。</h3> <h3> 對于任何一門學(xué)科的成長，一個人可以走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)，教師群體的成長一定在校本研修中，教師應(yīng)該是實(shí)踐者，而不是思想家，無時不思考，無處不教研。我談一談自己成長的一點(diǎn)感悟。</h3> <h3>一、青藍(lán)攜手，師徒同成長
剛走上講臺，充滿熱情，但同時亦有前所未有的挑戰(zhàn)，學(xué)校的青藍(lán)工程為我的成長搭起了橋梁，我有幸與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的趙東老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人，他扎實(shí)的教學(xué)功底，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，平易近人的教態(tài)讓我受益匪淺，參加工作第一年，每一次新課備課都會請師傅指導(dǎo)，師傅的每一次新課我都會去學(xué)習(xí)，聽完后反思課堂，從而自我修正。
每一次匯報(bào)課對于我來說都是一次很好的歷練，從課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)設(shè)計(jì)的思路到素材選取，對學(xué)生學(xué)情的把控，師傅都會毫不保留的將自己的技能傳授給我，課后的集體研討活動我們教研組的前輩也會從知識講解、課堂生成處理，教學(xué)理念的落實(shí)等方面給我指導(dǎo)。
記得第一年帶高三，每次課前我都會先去聽蒲黎老師的課，我很慶幸，向她學(xué)習(xí)的過程中讓我少走了彎路，蒲老師扎實(shí)的學(xué)識，康老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格、廣博的視野，馬老師靈活多樣的教學(xué)方法、清晰的邏輯思維，都是寶貴的財(cái)富，從專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)風(fēng)格的形成都讓我收獲滿滿。
回顧那段成長經(jīng)歷，我深切的體會到，青藍(lán)工程為我的成長提供了良好的條件和機(jī)會，同時也為我的教師生涯指明方向。<br></h3> <h3>二、好課都是磨出來的</h3><h3> <span style="line-height: 1.8;">教師的專業(yè)成長最主要的途徑就是“實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”，而“磨課”則是實(shí)現(xiàn)這三位一體的最佳途徑，教學(xué)從沒有捷徑可以走。磨課是一場修行，既是一個學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過程，也是一個反思、交流、不斷創(chuàng)新的過程。</span></h3><h3> “實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”，從三個不同方面為校本研修提供了路徑，也為教師專業(yè)成長集結(jié)了三方面的力量。而“磨課”則是實(shí)現(xiàn)這三位一體的最佳途徑，教學(xué)從沒有捷徑可以走。磨課是一場修行，既是一個學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過程，也是一個反思、交流、不斷創(chuàng)新的過程。</h3><h3> 在新課改理念實(shí)踐的過程中，我校教科室在常規(guī)的推門聽課的基礎(chǔ)上有計(jì)劃、有針對性的開展了磨課活動，為教師的專業(yè)成長提供了組織保障和濃厚的教研氛圍。我的磨課經(jīng)歷是一場淚水與歡笑，掌聲與質(zhì)疑并存的旅行。</h3><h3> </h3> <h3> 在此之前，我也迷茫過，到底怎樣的一節(jié)課才是一節(jié)好課？通過磨課活動，磨出了對課改理念的精神領(lǐng)會，磨出了對課程標(biāo)準(zhǔn)的精準(zhǔn)解讀。磨出了創(chuàng)新思維，發(fā)揮老師在課堂中的主導(dǎo)作用。</h3><h3> 磨課分為備課、說課、上課、評課、總結(jié)這五個環(huán)節(jié)，我的磨課經(jīng)歷是一場淚水與歡笑，掌聲與質(zhì)疑并存的旅行。在備課環(huán)節(jié)要做好充分的課前準(zhǔn)備。我曾經(jīng)為《政府的責(zé)任：為人民負(fù)責(zé)》五次設(shè)計(jì)，反復(fù)推敲，給潘遺寬老師打了五次電話，發(fā)了無數(shù)條微信，這只是一個片段，一節(jié)好課要有靈魂，鮮活的呈現(xiàn)出來就要備課著有思考。</h3><h3> 說課環(huán)節(jié)要感謝我們學(xué)校的“磨課團(tuán)隊(duì)”，匯集了我們學(xué)校的教學(xué)高手，記得一次模擬說課結(jié)束后，鐘主任拍拍我的肩說：“總體還是不錯的，只是剛才提到的需要改進(jìn)?！逼鋵?shí)那一次我?guī)缀跤羞^放棄的沖動了，但是鐘老師那一句鼓勵又將我拉回了戰(zhàn)場。</h3><h3> 上課環(huán)節(jié)要有自己獨(dú)特的風(fēng)格，評課環(huán)節(jié)“磨課團(tuán)隊(duì)”會毫不不保留的指出問題，集眾人之智慧，不斷地完善和修正。</h3><h3> 課后及時自我總結(jié)，自我反思。照照鏡子，找找不足，想想辦法，不斷完善課堂，提升自我。</h3> <h3> 儒家文化中講究“省”，“自省”，道家文化中講究“觀自在”、“反觀自照”，作為老師，“自覺”、“自我批評”是一種品質(zhì)，在反思、反省自己的過程中從而提升自我。每一次學(xué)習(xí)都是一場修行，在修行中問道人生。</h3><h3> 在未來，我將不斷提升自我，擔(dān)負(fù)教書育人之責(zé)！</h3>