<h3>2019.12.9—20，在固原市教育局的組織安排下，固原市部分“六盤(pán)名師”赴深圳市城市學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)，市教育局楊局長(zhǎng)帶隊(duì)，學(xué)員來(lái)自市直部分中學(xué)老師，西吉縣，涇源縣，彭陽(yáng)縣，原州區(qū)學(xué)校教師共61人，9日乘機(jī)飛往深圳市，20日乘機(jī)返回，為期12天。</h3> <h3>開(kāi)班儀式：2019.12.10上午8：00，深圳市城市學(xué)院，寧夏固原市名師培養(yǎng)對(duì)象開(kāi)班儀式，固原市教育局楊局長(zhǎng)，城市學(xué)院宋院長(zhǎng)，培訓(xùn)部姚部長(zhǎng)，班主任高老師、盧老師，學(xué)院代表做了發(fā)言，提出了要求，明確了目標(biāo)，規(guī)范了行動(dòng)，力求通過(guò)此次培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)技能提升，助力專業(yè)水平發(fā)展。</h3> <h3>理論培訓(xùn)：此次培訓(xùn)內(nèi)容涉及教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)與能力，現(xiàn)代教育管理，課堂教學(xué)變革，教育科研等，我們和教授教師面對(duì)面交流，在交流中，教育理念在不斷發(fā)生變化，專業(yè)水平在不斷提升。有深圳市紅嶺中學(xué)的正高級(jí)教師吳磊及其做的《塑造生命化課堂，演繹新課程精彩》的報(bào)告，有華南師范大學(xué)的左璜教授及其做的《基于學(xué)生核心素顏的學(xué)校課程和教學(xué)創(chuàng)新》與《中小學(xué)教師如何做課題研究》的報(bào)告，有深圳市委黨校的徐曉迪教授及其做的《深圳改革歷程與創(chuàng)新發(fā)展》的報(bào)告，有深圳市鹽田區(qū)高級(jí)中學(xué)心理健康教師林映老師及其做的《學(xué)生心理輔導(dǎo)與學(xué)校溝通》的報(bào)告，受益匪淺。</h3> <h3>學(xué)校觀摩：去特色學(xué)校（大沖學(xué)校、福外高中）觀摩，和一線教師溝通，參觀學(xué)校文化建設(shè)，聆聽(tīng)專家講解，啟迪育人新思路。</h3><h3>現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：前往廣東省改革開(kāi)放四十周年紀(jì)念館，多角度了解深圳文化精髓，改革發(fā)展歷程和城市魅力。</h3> <h3>學(xué)校跟崗：2019年12月16—19日，我們培訓(xùn)二組一行七人，迎著朝陽(yáng)，呼吸著略有咸澀味的空氣，邁進(jìn)跟崗實(shí)踐（海德學(xué)校、學(xué)府中學(xué)、華僑城中學(xué)、深圳灣學(xué)校）學(xué)校的大門(mén)，進(jìn)課堂，聽(tīng)報(bào)告，觀摩名師工作室，與一線名師共同開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)課活動(dòng)，總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，感觸良多。</h3> <h3>感觸1、自信都爬在每一個(gè)老師和學(xué)生的臉上，彌散在學(xué)校的每個(gè)角落里。</h3> <h3>感觸2、正確的頂層設(shè)計(jì)，良好的執(zhí)行力，適合你我他的發(fā)展理念，終身發(fā)展理念伴隨著每個(gè)人的一生成長(zhǎng)。</h3> <h3>合理安排時(shí)間，精密布全課程，全力打造精品溫馨校園，力求處處不同，處處育人。</h3> <h3>感觸3、精彩紛呈的課堂，游戲活動(dòng)貫穿始終，個(gè)人活動(dòng)，小組合作，難能可貴的是那一句句激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)個(gè)喜悅的笑臉上開(kāi)滿了小花，積極，激動(dòng)，到最后都是滿滿的愛(ài)的關(guān)懷。形式多樣的課程和活動(dòng)，小橋、流水、亭閣、棋琴書(shū)畫(huà)等等，都爭(zhēng)創(chuàng)著濃濃的健康茁壯成長(zhǎng)的氛圍。</h3> <h3>感觸4、家校合作，不但充分發(fā)揮著家長(zhǎng)辦學(xué)的積極性，更重要的挖掘出家長(zhǎng)辦學(xué)的巨大潛力，靠得住，才能行得穩(wěn)，走得快。</h3> <h3>社會(huì)采風(fēng)：近距離深入體驗(yàn)和感悟深圳城市發(fā)展，文化氛圍，工作生活，美麗環(huán)境。</h3><h3>美麗迷人的荔枝公園；濃縮精品——世界之窗。迷人的深圳灣海岸。</h3> <h3>培訓(xùn)總結(jié)：班主任高老師總結(jié)，盧老師提出離校要求及后期完成工作，各組組長(zhǎng)領(lǐng)取結(jié)業(yè)證書(shū)。</h3> <h3>各組代表總結(jié)發(fā)言，各個(gè)不同，卻又相同，具體到位。</h3> <h3>自己對(duì)于教育教學(xué)的一點(diǎn)反思：</h3><h3>1、打造精品教育，貴在設(shè)計(jì)。一堂好課，重在教師的精密設(shè)計(jì)，一所學(xué)好校，重在校長(zhǎng)的精確設(shè)計(jì)。確立適合自己發(fā)展的辦學(xué)理念，確定適合自己發(fā)展的教育教學(xué)思路，選取適合學(xué)校發(fā)展的中層等等，實(shí)施適合自身發(fā)展的精品教育，貴在設(shè)計(jì)。</h3><h3>2、打造精品教育，重在持續(xù)。上一堂好課，值得點(diǎn)贊，上一堂堂好課好課，值得贊揚(yáng)，上一生好課，值得宣揚(yáng)和反思。上一堂好課，重在堅(jiān)持，辦一所好學(xué)校，理念的傳承，重在持續(xù)。</h3><h3>3、打造精品教育，贏在尊重。尊重學(xué)生，因?yàn)樗麄冇胁町?；尊重家長(zhǎng)，他們有期望；更要尊重教師，沒(méi)有他們的辛勤耕耘，就沒(méi)有我們民族的昨天、今天和未來(lái)，從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們就不能不尊重他們。</h3><h3>4、打造精教育，突出特色。每個(gè)人有差異，每個(gè)教育環(huán)境有差異，意味著所實(shí)施的教育有差異，這不正好體現(xiàn)共性與個(gè)性發(fā)展的原則嗎？不同的差異決定了辦學(xué)的特色不同，不同的特色發(fā)展了、成就了社會(huì)的不同需求，也正是這些不同需求成就了全面發(fā)展的目標(biāo)。</h3><h3>5、打造精品教育，“活”在氛圍。環(huán)境可以改變?nèi)?，更能培育人。?chuàng)建寬松舒適的學(xué)校育人環(huán)境，可以促教育教研學(xué)術(shù)的發(fā)展，增加關(guān)愛(ài)呵護(hù)可以促群體和諧團(tuán)結(jié)；創(chuàng)設(shè)寬松活躍的教育教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，化解矛盾，開(kāi)展陽(yáng)光教育，爭(zhēng)創(chuàng)和諧校園。創(chuàng)建形成適合自己發(fā)展的氛圍，無(wú)疑是學(xué)校發(fā)展的活力劑。</h3><h3>6.打造精品教育，“成”在思想教育。教育最終目的是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。關(guān)于培育什么人的問(wèn)題：為誰(shuí)培養(yǎng)，怎樣培養(yǎng)，如何培養(yǎng)。我們培育的人是廢品，是殘次品，是半成品還是成品立足點(diǎn)就是教育。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，人才是完成我們偉大夢(mèng)想的根本。</h3> <h3>在短短的十幾天時(shí)間，盡管聽(tīng)的看的做的還不夠多，還不夠深入，還不夠全面，體會(huì)還不夠深刻，我們堅(jiān)信，有“種子”就一定會(huì)“開(kāi)花”?；厝ブ?，我們一定結(jié)合本校的教育教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變觀念，在教育教學(xué)中找差距，在學(xué)習(xí)中找差距，把先進(jìn)的理念融入到具體的教育教學(xué)中，提升自我，提升學(xué)校。</h3>