品質(zhì)提升初心起 <p> 基礎(chǔ)教育，功在當(dāng)代，利在千秋。在基礎(chǔ)教育方面，遷安市教育局牢記初心，擔(dān)當(dāng)使命，堅(jiān)持以建設(shè)“全市領(lǐng)先，全省一流，全國(guó)知名的教育強(qiáng)市”為目標(biāo)，立足課堂教學(xué)，追求優(yōu)質(zhì)高效，對(duì)全市中小學(xué)提出了“深化課程改革，全面構(gòu)建高效課堂”的目標(biāo)，并在探索實(shí)踐中總結(jié)了一系列課改經(jīng)驗(yàn)。</p><p> 今天，我市的教育精英齊聚在遷安市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)，大家?guī)е?019年的收獲，帶著對(duì)2020年的展望參加了遷安市2019年小學(xué)高效課堂建設(shè)研討會(huì)暨第二屆“遷安好課堂”總結(jié)會(huì)。</p> <p> 本次會(huì)議由遷安市教育局局長(zhǎng)劉東友同志主持，出席本次研討會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有唐山市教育局副局長(zhǎng)周燕來(lái)同志、遷安市人民政府副市長(zhǎng)王艷軍同志，唐山市小學(xué)教研室主任王立寬同志、遷安市政府辦公室副主任張立超同志、唐山市小學(xué)教研室教研員以及各縣區(qū)教育同仁。</p> 高效課堂碩果豐 總結(jié)表彰篇 第一項(xiàng):王艷軍副市長(zhǎng)致辭 <p> 王副市長(zhǎng)對(duì)教育局一年來(lái)的工作成果給予了高度評(píng)價(jià)，并對(duì)今后的教育工作提出了寶貴的意見(jiàn)。就像王副市長(zhǎng)所說(shuō)的，優(yōu)質(zhì)高效的教育，是培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才，莫基人生高度的基礎(chǔ)，更是蓄力地域發(fā)展、國(guó)家興旺的道路！</p> 第二項(xiàng):頒獎(jiǎng)及青藍(lán)結(jié)對(duì)儀式 <p> 2019年，遷安小學(xué)教研室舉辦了第二屆“遷安好課堂”大賽。這次的好課堂，以評(píng)比促交流，以交流促學(xué)習(xí)、以學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)，提升了全市小學(xué)教育的課改意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，提振了全市各校的課改士氣，推動(dòng)了全市小學(xué)高效課堂建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地向前發(fā)展。今天我們齊聚一堂，為這些在比賽中取得優(yōu)秀成績(jī)的老師點(diǎn)贊！</p> <p> 唐山市教研室米宇老師為2019年“遷安好課堂”的“教學(xué)新秀”頒獎(jiǎng)。</p> <p> 唐山市教研室張淑輝老師為2019年“遷安好課堂”頒發(fā)教學(xué)名師獎(jiǎng)！</p> <p> 青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)拜師儀式：教學(xué)新秀為師傅獻(xiàn)花，教學(xué)名師向徒弟贈(zèng)書(shū)。</p> <p> 唐山市教研室孔廣文、杜曉虎老師為2019年“遷安好課堂”總決賽獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)!</p> <p> 唐山教育局小學(xué)教研室王立寬主任、遷安市教研訓(xùn)中心崔國(guó)軍主任為2019年“遷安好課堂”總決賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)! </p> <p> 唐山市教育局周燕來(lái)副局長(zhǎng)、遷安市政府王艷軍副市長(zhǎng)為2019年“遷安好課堂”總決賽特等獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)!</p> 第三項(xiàng):先進(jìn)單位匯報(bào)交流 <p> 建昌營(yíng)中心校校長(zhǎng)從三方面闡述了本校的高效課堂建設(shè)。首先，精準(zhǔn)定位抓謀劃，根植定力明方向;其次，精準(zhǔn)施策凝智慧，將內(nèi)生動(dòng)力促深化，通過(guò)穩(wěn)（人心），激（正能量），學(xué)（請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去國(guó)培班，觀摩團(tuán)，專題會(huì)，閱讀圈，工作坊），導(dǎo)（校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，名師引導(dǎo)，教研視導(dǎo)，推動(dòng)課堂、閱讀、青藍(lán)工程）四方面來(lái)推進(jìn)高校課堂建設(shè)。最后，精準(zhǔn)教研重實(shí)效，持續(xù)發(fā)力久為功。草根式教研隨時(shí)隨地進(jìn)行，共同體教研主力校牽頭，聯(lián)校走教逐層推進(jìn)，為我們遷安高校課堂建設(shè)做了很好的榜樣！</p><p> 五實(shí)小的匯報(bào)《依托雙主體激發(fā)活力，念好六字訣引領(lǐng)課堂》從三方面闡述了學(xué)校高效課堂的理念。首先，學(xué)與思為導(dǎo)向，推助教師專業(yè)成長(zhǎng)助力高效課堂。其次，導(dǎo)與研為途徑，用先進(jìn)理念驅(qū)動(dòng)高效課堂。青藍(lán)結(jié)對(duì)，共備課，同上課，齊反思，實(shí)現(xiàn)捆綁式成長(zhǎng)。最后，讀與寫為載體，實(shí)現(xiàn)全科閱讀的高效課堂。</p><p> 一小的報(bào)告《讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生》也從三大方面具體闡述了學(xué)校的高效課堂建設(shè)。首先，立德樹(shù)人，構(gòu)建行知課程體系，讓學(xué)校時(shí)時(shí)處處有課程，人人即課程。其次，多元引領(lǐng)，打造高效務(wù)實(shí)團(tuán)隊(duì)。最后，變中求索，多維鍛造行知品質(zhì)課堂。在雙主體，雙養(yǎng)成理念指引下，合力打造“美麗校園，智慧教育，課程再造，魅力課堂，創(chuàng)新管理，家校共育”的新樣態(tài)學(xué)校。</p><p> 第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)、建昌營(yíng)鎮(zhèn)中心校和第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)三位校長(zhǎng)的發(fā)言向大家介紹了先進(jìn)學(xué)校在培養(yǎng)教師隊(duì)伍、打磨高效課堂過(guò)程中的具體做法。對(duì)于遷安教育來(lái)說(shuō)，高效課堂程改革的深入落實(shí)，校長(zhǎng)是關(guān)鍵。校長(zhǎng)要以高度的責(zé)任感和使命感，不斷提升專業(yè)管理水平，努力做教學(xué)行家，做課改先鋒，要成為科研型校長(zhǎng)。踏踏實(shí)實(shí)做教育，認(rèn)認(rèn)真真搞教研，讓課改在校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，變得更有力量，讓學(xué)校，在校長(zhǎng)的管理中，成為希望的搖籃！</p> 第四項(xiàng):周燕來(lái)副局長(zhǎng)講話 <p> 周副局長(zhǎng)在講話中對(duì)我市小學(xué)教育工作給予了充分肯定與鼓勵(lì)。多年來(lái)，在唐山市教育局和遷安市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，遷安市教育局全面深化教育改革，注重內(nèi)涵發(fā)展，努力提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，使全市教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了健康快速發(fā)展，今后我市將繼續(xù)努力打造教育高地、辦好人民滿意的教育。</p> 卓越教師展風(fēng)采 課例觀摩篇 語(yǔ)文 <p> “文言文”是中華民族文化的瑰寶，我們要從小開(kāi)始培文言根，植文言樹(shù)，扣莊小學(xué)部申慶偉老師的《司馬光》一文的教學(xué)，充分體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念，教學(xué)過(guò)程的實(shí)效且有趣味?？v觀這堂課，教材解讀有深度，教學(xué)處理有創(chuàng)意，師生雙邊互動(dòng)流暢和美。申老師這節(jié)課如同一顆小石子，在教育的長(zhǎng)河中激起一陣漣漪，引起了我們的關(guān)注，大家一起聆聽(tīng)，一起學(xué)習(xí)，一起在孩子們的朗朗讀書(shū)聲中不斷進(jìn)步！</p> <p> 語(yǔ)文第二節(jié)觀摩課是建昌營(yíng)鎮(zhèn)第四小學(xué)代劍穎老師的《月光曲》。代劍穎老師的《月光曲》引領(lǐng)學(xué)生用朗讀來(lái)呈現(xiàn)美妙的畫(huà)面，用文字來(lái)呈現(xiàn)音樂(lè)的美感，通過(guò)師生合作來(lái)還原課文，建構(gòu)框架，帶領(lǐng)學(xué)生深入文字，深入畫(huà)面，深入人心。從文字到樂(lè)曲，從樂(lè)曲到文字，在寫實(shí)與想象間穿梭，駕朗讀與想象之舟航行。代老師從文字到畫(huà)面，從寫實(shí)部分到聯(lián)想部分，每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常精妙，代劍穎老師為我們呈現(xiàn)了一首不一樣的《月光曲》。</p> 評(píng)課議課 <p> 唐山市教研室張淑輝老師首先對(duì)語(yǔ)文這兩節(jié)觀摩課做了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。張老師指出:語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注語(yǔ)文要素，關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。古詩(shī)文教學(xué)要注意梯度性，中年段要求學(xué)生能夠借助注釋理解淺近的意思，并關(guān)注到文和言。在關(guān)注“言”方面：古詩(shī)文比較難讀通，難讀懂，我們老師應(yīng)該注意激趣引入?！端抉R光》這節(jié)課從古詩(shī)引入，這樣的導(dǎo)入就減少了學(xué)生與古文之間的隔閡，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力；此外，讀也是學(xué)生學(xué)習(xí)古文的重要途徑，我們?cè)诮虒W(xué)中可以以讀代講，以讀促思。同時(shí)，我們?cè)诠旁?shī)文教學(xué)時(shí)還要關(guān)注字音，關(guān)注長(zhǎng)句，關(guān)注停頓（標(biāo)點(diǎn)和規(guī)律性），讀的形式也應(yīng)該靈活多樣——互讀，文白對(duì)讀，猜讀（結(jié)合上下文意思，生活，字形和圖片）。在關(guān)注“文”方面：我們老師要注意用人物評(píng)價(jià)來(lái)引發(fā)孩子的思考，讀出自己的情感喜惡，用畫(huà)面感打通，一環(huán)緊扣一環(huán)。同時(shí)，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀眾意識(shí)和聽(tīng)眾意識(shí)?！对鹿馇纷⒅貙W(xué)生感受，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，體現(xiàn)了學(xué)生主導(dǎo)、教師主體的教學(xué)理念。最后，張老師建議:我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單有方法，平平淡淡有情感，扎扎實(shí)實(shí)有提升，這樣的教學(xué)才是本真的高效教學(xué)。</p> <p> 接著，唐山市教育局周燕來(lái)副局長(zhǎng)對(duì)這兩節(jié)語(yǔ)文課也做出了點(diǎn)評(píng)。周副局長(zhǎng)指出:語(yǔ)文老師很幸福，因?yàn)槲覀兡軌蛏钤诠旁?shī)文的熏陶與享受之中。剛才這兩節(jié)語(yǔ)文課讓我看到了遷安高效課堂建設(shè)的成果，關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)我有些自己的看法:首先，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)時(shí)一定要把握學(xué)情。學(xué)情不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地去教，作為老師我們要真正的去了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受程度，什么樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生接受，學(xué)生能夠接受到何種程度，我們?cè)谡n堂上應(yīng)該用什么樣的方法來(lái)檢驗(yàn)？我們作為語(yǔ)文老師應(yīng)該立足于孩子的角度，確定起點(diǎn)。其次，一定要掌握學(xué)理。我們老師所設(shè)定的教學(xué)方法，一定是按照學(xué)生成長(zhǎng)的認(rèn)知規(guī)律來(lái)設(shè)定的。學(xué)生思維發(fā)展的階梯就是教師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)定的依據(jù)。我們的教學(xué)應(yīng)該讓孩子們從熟悉的語(yǔ)境遷移到陌生語(yǔ)境，再?gòu)哪吧Z(yǔ)境運(yùn)用于熟悉的語(yǔ)境，從而讓學(xué)生在這樣的遷移運(yùn)用中得到能力的提升。此外，學(xué)理的把握要有課堂目標(biāo)，我們應(yīng)該把教學(xué)目標(biāo)一一細(xì)化，由子目標(biāo)來(lái)支撐，從而讓課堂達(dá)到高效。最后，我們要讓孩子們達(dá)成學(xué)會(huì)。我們老師在教學(xué)工作中要及時(shí)的進(jìn)行評(píng)價(jià)反思，尋找問(wèn)題原因。周副局長(zhǎng)提倡我們每位小學(xué)語(yǔ)文教師，都應(yīng)該拓展閱讀，拓寬視域， 研讀高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。周副局長(zhǎng)對(duì)遷安教育以論文和實(shí)踐作為支撐的做法給予了充分的肯定，并告訴我們作為老師要有積累和思考，讓教學(xué)變成理性的過(guò)程，科學(xué)的過(guò)程。</p><p> 此次活動(dòng)中，周燕來(lái)副局長(zhǎng)對(duì)于遷安高效課堂建設(shè)取得的成績(jī)予以了充分肯定。他指出：遷安教育局從學(xué)生的學(xué)情和教師的專業(yè)發(fā)展兩個(gè)維度提出的“雙主體雙養(yǎng)成”的教學(xué)理念新穎，以“把握學(xué)情，掌握學(xué)理，達(dá)成學(xué)會(huì)”的“尊重、喚醒、激勵(lì)、生長(zhǎng)”的課堂教學(xué)生態(tài)，以“遷安好課堂”評(píng)選為經(jīng)線，以“聯(lián)盟校區(qū)域教研”為緯線，編織出的城鄉(xiāng)教育一體化教研思路正確，“課題研究、專業(yè)閱讀、論文寫作和青藍(lán)工程四手抓”的做法扎實(shí)，“城鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、教研資源共享、聯(lián)盟同研共進(jìn)”的教育教研發(fā)展平穩(wěn)。遷安的"雙主體雙養(yǎng)成"高效課堂建設(shè)是遷安乃至唐山市的教育創(chuàng)新，也為我們今后的教育研究提供了新的視角，希望遷安教育人能夠不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，集中優(yōu)勢(shì)，為打造唐山教育新高地繼續(xù)貢獻(xiàn)力量！</p> 數(shù)學(xué) <p> 數(shù)學(xué)的第一節(jié)觀摩課是第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱雅南老師的《找次品》。朱老師的課堂非?；钴S，學(xué)生思維靈敏，反應(yīng)迅速，朱老師深厚的教學(xué)功底，充足的課堂預(yù)設(shè)，也讓這節(jié)課熠熠生輝！</p><p><br></p><p> </p> <p> 數(shù)學(xué)第二節(jié)觀摩課是第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄧仿老師的《多邊形面積整理復(fù)習(xí)》。鄧?yán)蠋煼謩e復(fù)習(xí)基本圖形的面積推導(dǎo)過(guò)程和面積公式。在每一個(gè)基本圖形中，都由先學(xué)生回顧面積的推導(dǎo)過(guò)程，然后鄧?yán)蠋熢俳榻B一種課本上沒(méi)有的推導(dǎo)過(guò)程。鄧?yán)蠋煹慕虒W(xué)既增加了學(xué)生的視野，也開(kāi)闊了學(xué)生的思維。接著又復(fù)習(xí)了組合圖行的面積，讓學(xué)生回顧解決方法?？傮w來(lái)說(shuō)，鄧?yán)蠋煹恼n非常的扎實(shí)，重注學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握的同時(shí)也注重學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。</p> 評(píng)課議課 <p> 觀摩課后，杜曉虎老師對(duì)這兩節(jié)課做出了點(diǎn)評(píng):教師備課時(shí)要先明白“找次品”背后的教學(xué)意義，其實(shí)找次品其實(shí)就是在講一個(gè)結(jié)論。我們?cè)谡n堂上要讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美，讓孩子們知道怎樣找最快。同時(shí)，數(shù)學(xué)課堂上還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考的能力。</p><p> 關(guān)于復(fù)習(xí)課，我們不需要將知識(shí)點(diǎn)一一展示，我們的復(fù)習(xí)課要上升梯度，多邊形的面積我們要注意引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)與形結(jié)合的點(diǎn)在哪里，這樣才能更好的達(dá)到復(fù)習(xí)效果。</p> 英語(yǔ) <p> 英語(yǔ)觀摩課第一節(jié)是由遷安市第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)單小青老師帶來(lái)的繪本教學(xué)Pete’s Big Lunch.繪本教學(xué)作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的熱點(diǎn)課型，對(duì)激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和學(xué)生的自主閱讀能力有重要意義。單老師的這節(jié)課，為小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)做了最精彩的示范。整節(jié)課遵循“雙主體、雙養(yǎng)成”的教學(xué)理念，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)、說(shuō)、唱、演，最大程度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)、輕松的氛圍中感受英語(yǔ)課堂的魅力！</p> <p> 第二節(jié)課是由遷安市第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉艷英老師帶來(lái)PEP四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5 Dinner’s ready(A.Let’s spell),是一節(jié)精彩的語(yǔ)音課。整節(jié)課滲透著“自然拼讀法”的理念，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中習(xí)得英語(yǔ)詞匯拼讀最自然的方法。劉老師先是通過(guò)例詞引入，讓學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律，然后設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生輕松達(dá)到“見(jiàn)詞能讀”“聽(tīng)音能寫”的高要求。本節(jié)課堪稱英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的典范。教師教的用心，學(xué)生學(xué)的開(kāi)心，學(xué)習(xí)快樂(lè)而輕松，學(xué)習(xí)自然而真實(shí)的進(jìn)行著，這就是理想而真實(shí)的高效課堂！</p> 評(píng)課議課 <p> 兩節(jié)英語(yǔ)展示匯報(bào)課后，唐山市小學(xué)英語(yǔ)教研員孔廣文老師對(duì)單小青和劉艷英兩位教師的課給予了充分肯定，認(rèn)為兩節(jié)課主題突出，思路清晰，可以作為樣板供大家借鑒和學(xué)習(xí)。之后，應(yīng)在場(chǎng)老師的要求，孔老師又針對(duì)繪本教學(xué)和語(yǔ)音教學(xué)，從培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的高度進(jìn)行了點(diǎn)撥。</p><p> 對(duì)于繪本故事教學(xué)，他指出教學(xué)的重點(diǎn)在于理解，在于對(duì)故事情節(jié)的梳理，在于對(duì)故事的寓意的挖掘。因此教學(xué)中應(yīng)淡化對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的機(jī)械學(xué)習(xí)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、預(yù)測(cè)、梳理、在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)提出啟迪思維的問(wèn)題，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)世界、體驗(yàn)閱讀！</p><p> 對(duì)于語(yǔ)音課，教師要勇于嘗試讓學(xué)生自己找出語(yǔ)音規(guī)律，對(duì)比記憶符合發(fā)音規(guī)則的單詞，能在語(yǔ)境中達(dá)成音、形、義的統(tǒng)一，可以采用自然拼讀帶動(dòng)語(yǔ)篇理解，選擇合適的閱讀材料，適當(dāng)滲透閱讀的策略和技巧，最終提升學(xué)生的閱讀品格！</p> 道德與法治?科學(xué) <p> 道德與法治的觀摩課是建昌營(yíng)鎮(zhèn)第一小學(xué)陶季梅老師的《交通“信號(hào)”要知道》。陶老師這節(jié)課師緊抓教學(xué)重難點(diǎn)，以活動(dòng)為橋梁，通過(guò)有效的教學(xué)手段，達(dá)成了本課的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p> 科學(xué)觀摩課是第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)諶文靜老師的《奇妙的護(hù)身術(shù)》。諶老師的教學(xué)目標(biāo)明確清晰，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，整堂課充分體現(xiàn)了雙主體，雙養(yǎng)成的教學(xué)思路，真正做到了將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)。諶老師的這節(jié)課不僅培養(yǎng)了孩子們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，更培養(yǎng)了孩子們觀察—思考—探究—總結(jié)的科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)。</p> 評(píng)課議課 <p> 關(guān)于道德與法治這節(jié)課，王主任對(duì)陶老師和諶老師的課給予了高度的肯定，兩位教師對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)抓的很準(zhǔn)，突破有效、活動(dòng)到位，結(jié)合著形象生動(dòng)的教學(xué)手段，有效地達(dá)成了本課的教學(xué)目標(biāo)，而且在教育教學(xué)理念，方式方法和效果上來(lái)看，都是合乎國(guó)家對(duì)本門學(xué)科的要求的。之后，王立寬主任又強(qiáng)調(diào)了4個(gè)堅(jiān)持2個(gè)關(guān)注:堅(jiān)持回歸生活，貼合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn);堅(jiān)持體驗(yàn)參與，設(shè)計(jì)讓學(xué)生口動(dòng)、腦動(dòng)、身動(dòng)的活動(dòng);堅(jiān)持體現(xiàn)學(xué)生主體地位，讓學(xué)生真正站在課堂的中央;堅(jiān)持問(wèn)題解決，掌握實(shí)際解決問(wèn)題的方法。關(guān)注課堂生成和關(guān)注課堂評(píng)價(jià)。</p><p> 王主任還說(shuō):道德與法治和科學(xué)雖然是小學(xué)科，但是小學(xué)科里也有大能量。其實(shí)學(xué)科不分大小，所有的學(xué)科都承擔(dān)著國(guó)家的意志，都承載著學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展。所以每位教師在備課的時(shí)候，教學(xué)重難點(diǎn)和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)的把握都要指向目標(biāo)的達(dá)成。王主任說(shuō):“搞好教育歸根結(jié)底是把課上好，這是最扎實(shí)、最關(guān)鍵的一步?！?lt;/p> 水城教育譜華章 <p> 新時(shí)代呼喚新?lián)?dāng)，新時(shí)代呼喚新作為，我市小學(xué)教育工作者將以這次研討會(huì)為契機(jī)，繼續(xù)深化課程改革，全面構(gòu)建高效課堂，落實(shí)核心素養(yǎng)，深入開(kāi)展聯(lián)盟區(qū)域教研，以“遷安好課堂”為抓手，全力打造高質(zhì)量發(fā)展的遷安教育新高地，為唐山建設(shè)高質(zhì)量教育發(fā)展示范區(qū)貢獻(xiàn)一份力量！</p>