英語學(xué)科素養(yǎng)與教師專業(yè)素養(yǎng) <h3>2019年12月17上午，我們進(jìn)行了開班儀式，項(xiàng)目組各位專家老師為學(xué)員解讀方案，舉行開班儀式。</h3> <h3>陳俊老師為學(xué)員進(jìn)行專題講座—構(gòu)建魅力課堂，成就幸福教育構(gòu)建。以我有一個教育夢開始。</h3> <h3>名師具有的五大特點(diǎn)，經(jīng)歷了別人不能經(jīng)歷的，忍受了他人不能忍受的，沉淀自己。</h3> <h3>魅力課堂的四種情感場以及對應(yīng)的核心素養(yǎng)，關(guān)鍵詞。</h3> 每一位教師應(yīng)該不斷朝著專家型教師發(fā)展，有自己獨(dú)特的教學(xué)見解，創(chuàng)新教學(xué)。陳老師為學(xué)院提供了一些可以發(fā)表教學(xué)文章的刊物。<h3><br></h3> <h3>一名優(yōu)秀教師，從來不是一蹴而就的。腳踏實(shí)地立足課堂教學(xué)，提高個人專業(yè)素養(yǎng)。</h3> <h3>王光榮老師為我們進(jìn)行專題講座——英語學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)要領(lǐng)與建議。</h3> <h3>核心素養(yǎng)的具體方面。</h3> <h3>英語核心素養(yǎng)。</h3> <h3>如何在英語教學(xué)中滲透英語學(xué)科核心素養(yǎng)。</h3> <h3>英語課堂中，如何具體實(shí)踐，舉例說明。</h3> <h3>核心素養(yǎng)的三個層次: of English,with English,</h3><h3>beyond English.</h3> <h3>每個教師應(yīng)該找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生不斷突破自己，解決問題。</h3> <h3>學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)具備的內(nèi)部條件。</h3> <h3>學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)具備的外部條件。</h3> <h3>如何利用內(nèi)部條件和外部條件進(jìn)行更好英語教學(xué)，提高課堂效率。</h3> <h3>教學(xué)情境應(yīng)追求自然，利用信息差，進(jìn)行有意義的貼近實(shí)際交流的對話。</h3> <h3>教學(xué)是潛移默化的，我們不僅改變著我們自己也改變著學(xué)生。因此，更應(yīng)不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，不能把學(xué)生當(dāng)做課堂試驗(yàn)品。</h3> <h3>黃文莉老師: 外語教育，給學(xué)生配一把走向世界的鑰匙。</h3><h3>1、既然選擇了教育，便要先提升個人實(shí)際價(jià)值。</h3><h3>2、做一名學(xué)習(xí)型老師。教師要不斷提高專業(yè)素質(zhì)，多讀書，好讀書。</h3><h3>3、上好生態(tài)課堂。尊重、喚醒、激勵，有序、有情、有效、有趣。</h3> <h3><b>李光南老師: 致力于黃梅戲的深入研究，傳播傳統(tǒng)文化，使我們明白歷經(jīng)風(fēng)雨的黃梅戲的精髓，作為年輕一代，更應(yīng)肩負(fù)起傳承中國傳統(tǒng)文化的重任。</b><font color="#ed2308"></font></h3> <h3>黃梅戲選段欣賞。</h3> <h3>丁家俊老師: 立足教材，深入鉆研，活學(xué)活用</h3><h3>1、關(guān)注教材目錄以及編排topic,Function&structures.</h3><h3>2、關(guān)注核心內(nèi)容，核心詞匯，核心語法(main Grammer).</h3><h3>3、站在學(xué)生的角度思考問題，考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與現(xiàn)有水平。</h3><h3>4、注意教材的整合: 替換，選用，刪除，增加。</h3> <h3>安慶外國語學(xué)校觀摩:</h3> 教學(xué)觀摩:<span style="line-height: 1.8;"></span><h3>我們有幸聆聽了居老師的一節(jié)觀摩課，牛津教材Unit7 Shopping。復(fù)習(xí)課 話題貼近學(xué)生實(shí)際生活，整節(jié)課以購物前，購物時(shí)，購物后為主要線索 課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，尤其是學(xué)生的口語特別好。</h3> <h3>校園文化觀摩</h3> <h3>如何成為一名專業(yè)素養(yǎng)高的英語學(xué)科教師:</h3><h3>1、常與名師交流，樹立大教育觀；</h3><h3>2、閱讀經(jīng)典，學(xué)識廣博，經(jīng)歷磨煉，反思研究，有獨(dú)特的人格魅力；</h3><h3>3、立足于課堂，敢于創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、批判等高階思維能力。</h3><h3>4、專業(yè)知識過硬，有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。</h3><h3>讓“有限給予”助力“無限增長”。</h3>