<h3>觀察時間：2019.12.17</h3><h3>觀察地點(diǎn)：招賢中心幼兒園</h3><h3>觀察對象：博士班部分幼兒</h3><h3>觀察教師：岳中榮</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>編織是一項(xiàng)精細(xì)的手工勞動，既需要有充分的耐心、細(xì)心，克服困難、堅(jiān)韌不拔的意志，更需要有不斷創(chuàng)新、探究的精神。 陶行知先生也指出：“孩子能動手，就能促發(fā)思維能力?！庇變壕幙椈顒泳褪亲層變簞邮?，讓幼兒學(xué)學(xué)、玩玩、做做、想想，為了給孩子們提供更為形象、逼真、豐富的操作環(huán)境，讓孩子們更樂于游戲，愿意動手操作，我們特開設(shè)了“編玩編樂”特色區(qū)域游戲活動。</h3> <h3>給孩子們提供的編織材料（廢紙盒，毛線）</h3> <h3>編織中也有好多孩子耐力不夠，編完一行后又會不知道怎么去纏繞，我看見薛彥斌小朋友編完一行后很著急不知所措的樣子，我走過去問他怎么了，他說剛才齒輪上的線掉了一根，不知道怎么掛上去。</h3> <h3>告訴他右手捏住線扶住盒子，左手食指拇指勾住要翻的線，編一下往下摁一下齒輪上留下的那根線就不容易掉下來了，這樣編織起來就容易多了，在我的指導(dǎo)下，他愉快的越編越長！</h3> <h3>宋寶源小朋友在編織的過程中由于手拿線姿勢不對，編幾行就會線一片凌亂，我多次手把手教孩子的耐力不夠，需要慢慢引導(dǎo)。</h3> <h3>方曉桐小朋友是個做事認(rèn)真的小女孩，安安靜靜的在編織著</h3> <h3>編完后臉上露出了快樂的笑容，讓我拍照給媽媽看看她的圍巾漂亮嗎！</h3> <h3>張?bào)闳徽f老師我終于會了，剛開始時她在第一行也是因?yàn)槔@線時線放的過長又加上她用的線是曲線，要是不拉直會到處亂纏，好大一會也沒編完一行</h3> <h3>崔若曦說老師我也會了，一會編完你教我拿下來我要送給媽媽！一邊說一邊開心的笑了！</h3> <h3>解喻涵說老師你看我編的圍巾送給妹妹！</h3> <h3>廖哲旭剛開始在繞線環(huán)節(jié)老是過于著急，拿線姿勢不對，線纏的像個盤絲洞???，他說老師我編的像個大蜘蛛網(wǎng)！</h3> <h3>最后成功完成，說回家還要再編好幾個送姐姐和媽媽，爸爸！好有愛心的小男孩哦！</h3> <h3>劉依依小朋友是個心靈手巧的小女孩，她把織好的一塊拽起來給同伴看，邊拽邊說，看我織的好長了啊，我要送給爸爸。</h3> <h3>胡宗飛是個安靜又認(rèn)真的小男孩，編到最后他拿著線頭問我：老師我沒有線了，這線放哪里</h3> <h3>在我的指導(dǎo)下我終于完成了</h3> <h3>宋星茹小朋友說：老師你看我編的這么長了，我想拿下來看一看，剩下這些線怎么辦？</h3> <h3>哈哈！一頂漂亮的帽子真漂亮！</h3> <h3>收獲滿滿，讓我們和自己的作品一起合個影！</h3> <h3>快樂編織可以培養(yǎng)孩子耐心細(xì)致的品質(zhì)，又可以促進(jìn)孩子思維發(fā)展，還可以提升孩子的審美能力，培養(yǎng)多種技能，使孩子成為聰明伶俐、多才多藝的幼兒！</h3> <h3>【什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？】</h3><h3>在編織活動中，會有眾多的孩子手忙腳亂，毛線亂成一團(tuán)，坐不住，耐力不夠，沒信心編到一半就想放棄，還有的會直接不愿去嘗試。</h3> <h3>【下一步的學(xué)習(xí)機(jī)會我們要做什么？】</h3><h3>兒童的智慧是在指尖上展現(xiàn)出來的，俗話說“心靈則手巧，手巧則心靈”，寶貝們通過自己動手編織，運(yùn)用上下穿插，左右穿插等編織技巧，不但小肌肉動作得到了發(fā)展，更提高了手腦并用的能力，幼兒獲得了樂趣，受到了美的熏陶。充分發(fā)揮了自我創(chuàng)造的空間，完成了不同的作品?？芍^一舉多得！我們要在以后的區(qū)域活動中多組織這樣的活動。</h3>