<p> 為了進一步提升新教師的專業(yè)理論水平和教育實踐能力，加強新教師對先進教學理念的認識和感悟，提高對幼教工作深入的研究和探索能力，造就一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛的教師隊伍，12月18日，老師們帶著滿滿的學習熱情，開始了第二天的培訓學習。</p><p> </p> <p> 18日上午，泰安市安陽縣葛石鎮(zhèn)石集幼兒園園長張瑞泉園長對我們進行了《發(fā)現(xiàn)兒童，發(fā)現(xiàn)課程，發(fā)現(xiàn)自己——農村幼兒園課程建構中提升教師專業(yè)素養(yǎng)》專題講座。他提到，我們要懂得教育的學理，即教育和生態(tài)的關系，因為人類不是自然的主宰，而是自然的一部分。在幼兒教育中，要以兒童為本，回歸童年生活，釋放兒童天性，塑造兒童文化，打造生態(tài)課程。</p> <p> 在分享過程中，張園長還提出要追隨兒童及“野”“探”“和”的教育理念。野：呈現(xiàn)發(fā)展的多樣性和個性化。探：成就了師幼發(fā)展的生態(tài)。和：互融共生中成就生命的和諧發(fā)展。同時，張園長也向我們展示了他幼兒園的一些紀錄片以及孩子們的一些游戲現(xiàn)場、傳統(tǒng)工具資源、幼兒對自然的探索與發(fā)現(xiàn)以及一些大型玩具的變遷，給老師們生動呈現(xiàn)農村幼兒園豐富多彩的童年生活的同時，也帶給我們許多思考——如何將生態(tài)游戲融入城市幼兒園中。</p> <p> 通過張園長的分享，我們也初步了解到生態(tài)課程的三大類以及生態(tài)游戲課程的四個階段。認識到教育要追隨兒童，追隨自然。做本真的教育，隨自然而來，向心靈而去。一上午的時間，張園長直觀地向我們傳遞了他的教育理念，每一位老師都收獲滿滿，受益頗豐。</p> <p> 下午，超銀智田幼兒園園長陳俊園長開展《中日學前教育在保教實踐中的比較》專題講座。</p><p> 首先，陳園長提出了關于兒童學習“what”“why”“how”的三個問題，帶領老師們重溫了各個學術流派的教育理論，使我們更加深入地了解到兒童學習的本質。</p> <p> 隨后，陳園長通過視頻細致地分享了中日學前教育的異同。戶外運動、爬山畢業(yè)典禮、玩水和泥巴、學習兩棲動物、森林幼兒園等讓我們直觀感受到日本幼兒園對于孩子生存能力的培養(yǎng)，以及孩子們之間互相鼓勵、互相幫助的友好氛圍。</p> <p> 在講座的最后，陳園長展示了他所帶領幼兒園的教育理念和園本課程。立足智田教育研究，形成具有特色的園本課程。在自然中學習，在生活中學習，在對話中學習。依據(jù)辦園現(xiàn)狀，傾心打造專業(yè)化教師隊伍。做到文化引領，專家引領，視野引領，組織引領。回歸孩子學習的本質，在豐富的自然和生活中，在與成人的相互作用中去學習。</p> <p> 大自然是最好的課程資源。在一天的培訓當中，看著孩子們親近自然時天真的笑臉，也勾起了在場每一位老師的童年回憶。最后，寧征園長針對今天的講座做出總結，同時淺談幼小銜接的話題，引起老師們的深度思考。</p> <p> 教師成長之路漫漫，學習的腳步永不止息。讓我們繼續(xù)期待明天的精彩！</p>