<p> 為了進一步總結經驗，全面提高教學質量，吳川市教師發(fā)展中心決定于2019年12月13日舉行吳川市2019年小學數學質量監(jiān)測研討會。</p> <p> 2019年12月13日上午，我們全市四年級和六年級的數學教師和相關領導相聚在吳川市第二中學會議室，等待著一場誘人的豐盛糧餐。伴隨著教研員凌連霞老師甜美的聲音響起，研討會的序幕也隨之拉開……</p> <p> 會議上，市教師發(fā)展中心李志豐老師首先為我們匯報了2018年國家義務教育質量監(jiān)測我市數學質量監(jiān)測的情況，接著，李老師便詳細給我們分析了主要存在的問題和原因：</p><p> 1、學生課業(yè)負擔偏重，學校數學授課未能嚴格執(zhí)行課程標準，授課課時增多。大多數學生參加課外輔導，學生作業(yè)多時間長，影響學生的睡眠時間和自由活動。</p><p> 2、學生數學學習自信心不足，八年級學生數學學習興趣較低。</p><p> 3、學校課堂教學有待加強管理，“滿堂灌”普遍存在，教師的備課、布置作業(yè)質量和時間未能有效監(jiān)管，組織教學能力和知識水平有待提高。</p><p> 4、教師培訓次數較少，培訓形式單一，培訓內容偏于理論，對實踐指導性較差，參與式研討的培訓較少。</p><p> 5、教育信息化尚未普及，多媒體教學設備欠缺，數學教師互聯網使用頻率偏低，未能充分利用網絡教育平臺資源進行備課。</p> <p> 為了更好地調動學生學習數學的積極主動性，提升學生的數學成績，李志豐老師提出了一系列有效可行的整改建議：</p><p> 1、加大學校教學管理的經費投入，完善學校教學管理制度，發(fā)揮制度管理的有效性，以科學、合理、公平的制度管人管事，調動教師的教學積極性。加大教師培訓經費投入，提升教師的知識水平和教學能力。</p><p> 2、確實減輕學生的數學課業(yè)負擔，規(guī)范學校的課程設置、教師布置作業(yè)的質量和時間，加強校外培訓機構管理，杜絕亂補課現象。</p><p> 3、負責組織培訓工作的機構，結合教學實際，有針對性組織教師進行培訓，培訓內容必須符合教學需要，提高培訓效果。</p><p> 4、增加信息化教學設備，滿足現代化教學需求，提升教師教學手段，提高課堂教學質量。</p><p> 5、加強課堂管理，提高課堂效率。按照新課標的基本要求，圍繞“自主、合作、探究”的學生學習方式組織教學，引導學生質疑和探究，培養(yǎng)學生思考的獨立性和自主性。</p><p> 6、培養(yǎng)學生學習數學興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高數學學習自信心,減少數學學習焦慮。在數學學習過程中，使學生體驗獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。抓好學困生的轉化，通過思想教育、知識輔導和心理輔導，增強他們學習的自信心，培養(yǎng)他們學習積極性。實施后進生督導驗收制度，努力轉化一批學困生，做到“堂堂清，日日清，周周清，月月清”，絕不能讓一個學生掉隊。</p> <p> 六年級的調研測試是吳川市教育的重頭戲。它可以正確指導課堂教學改革的方向，有利于全面推進素質教育，提高學生的數學核心素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高小學數學的教學質量。 </p><p> 《考試命題意見》強調要減少機械記憶試題和客觀性試題比例，提高探究性、開放性、綜合性試題比例，積極探索跨學科命題。注重對學生綜合素質等方面的考查，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。</p> <p> 在正確思想的指導下，教育局的李志豐老師精心準備了一份綜合指數較高的六年級數學調研測試試卷。深入分析后，發(fā)現該試卷具有以下幾個特點：</p><p> 1.全卷試題覆蓋面廣，強化對基礎知識、基本技能的考核，并突出重點知識。</p><p> 2.試題層次分明，難易有度，有梯度。</p><p> 3.源于教材、高于教材，注重多個知識點的綜合應用。</p><p> 4.考查學生的閱讀理解能力，并關注數學與生活的聯系，數學應用的社會價值。</p> <p> 分析了這次考卷，發(fā)現還有許多地方有待進一步提升。“失敗乃成功之母”，只有善于總結，尋求問題根源，努力突破，揚長避短，才能沖向“勝利”的彼岸！</p> <p> 針對現狀，為了讓數學的教學質量進一步提升，領導為我們提出了幾點寶貴的意見：</p><p> 1.教師要加強自身的學習，先研后教。</p><p> 2.調動學生的興趣，讓孩子愛上數學。</p><p> 3.在數學課堂教學中，教師要做到精講多練。</p><p> 4.抓好學困生的轉化。</p> <p> 研討會的第二個流程就是吳川市教育局的教研員凌連霞老師為我們送來美味的佳肴——《如何讓學生愛上數學》。</p> <p> 德國著名哲學家雅斯貝爾斯說過：“教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂?！痹鯓硬拍苓_到這佳境呢？關鍵就是“興趣”！“興趣是最好的老師?！币驗椤芭d趣”是一種力求探究某種事物，并帶有強烈情緒色彩的心理傾向，是學習動機中最現實和最活躍的因素。在學習中，它使學習變得積極、主動，并富有成效。</p><p> 那如何才能調動興趣，讓孩子愛上數學呢？凌連霞老師主要從以下四大方面進行了深入的剖析：</p><p> 1.建立良好的師生關系</p><p> 愛是教育的靈魂，沒有了愛，就沒有教育。我們要對孩子傾注愛意，用“愛”去滋潤孩子的心田，用愛去孕育。創(chuàng)設“安適”、“自由”的環(huán)境，讓孩子輕松、愉悅地成長。</p><p> 語言是一門藝術，我們教師的課堂用語，用得巧妙，會讓我們的教學效果錦上添花，所以，我們更需要掌握藝術性的課堂語言。尊重孩子，多給孩子自由發(fā)言的機會，少問“為什么”——因為它側重于結果，會讓學生忽略自己的想法；多問“你是怎么想的？”讓孩子大膽的說出自己思考的過程，我們教師也可以從中獲取信息，及時的調整。</p> <p> 贊美、鼓勵性的話語，會讓學生沉浸在“愉悅”的氛圍中，自然也學得輕松！因此，我們要學會贊美，學會鼓勵。形式主義的贊美話語——“你真棒！”“你真厲害！”已經沒有多大的價值，因為孩子不知道他棒在哪里？厲害在哪里？更不知道未來的路該朝哪個方向走？所以我們教師的贊美話語要具體化，點到他是因為啥受到贊美，重要的是過程，而不是結果。</p> <p> 凌連霞老師為我們精心整理了一些精彩的藝術語言，讓我們在座的老師聽了都有“耳目一新”的感覺，也倍感親切、舒暢。尤其是凌連霞老師指名讓我朗讀的那句贊美話語——“老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯”，讓孩子明白了老師喜歡他的原因，更明確了他未來數學課的發(fā)展方向多想、多說、多問、多辯。</p><p> 朗讀完畢，我的思緒立馬就飄飛到了去年參加省研修時，江蘇省南通實驗小學的王俊校長的經驗之談：“孩子的優(yōu)秀是贊美、鼓勵來的，我們一定要巧用贊美，要贊美到具體的點，贊美到具體的行為舉止，具體的品質，才能引領他們朝著優(yōu)秀的方向發(fā)展！”原來名師都是這樣鼓勵贊美孩子的，我的思想再次碰撞，為了成就孩子的優(yōu)秀，我們教師真的要好好琢磨語言的藝術，巧贊美，妙鼓勵。在這樣藝術性贊美話語的熏陶下，孩子們肯定會越來越喜歡數學，師生的關系也將會更融洽！</p> <p> 2.讓學生經歷自主探究的過程</p><p> 為學生創(chuàng)造多一些思考的時間，多一些活動的空間，多一點表現自我的機會，讓學生多探究，多動手，多動口，多一點體驗成功的愉快。</p> <p> 3.創(chuàng)設生動的教學情境</p><p> “雞兔同籠”問題是我們小學五年級必須掌握的知識，這題型的解題方法甚多，可以列表格、方程解、假設法等等。由于列表格比較費時，方程解費解，所以大多數老師都選擇了假設法，可假設要發(fā)揮孩子的想象力，平淡的思路分析，沒有讓孩子經歷自主探究的過程，不久后，孩子的遺忘率也挺高。</p> <p> 為了解決這困惑，調動孩子的積極主動性，取得更大的成效，凌連霞老師進行了“別具一格、生動形象”的情景設計——“抬腿法”！“兔子們，立正！”一聲令下，喚起了孩子們的興趣，很快，兔子們都站起來啦，這樣，站立的9個小動物只有18條腿在地上，與題目的26條腿相差了8條，哪去啦？孩子們異口同聲地說：“豎起來啦！”還扮演著豎起腿的兔子模樣，很自然，氣氛調動起來啦，孩子的探究的興趣也越來越濃郁。豎起來的8條腿是誰的？“兔子的?！泵總€兔子豎起來多少條腿？“2條”那兔子有多少只呢？“4只”一道看起來挺復雜的雞兔同籠問題就在孩子們的抬腿扮演中輕易地解決啦，而且孩子們興致勃勃地全情投入探究，記憶肯定非常深刻。</p><p> 而且凌老師布置的課后作業(yè)更是獨一無二，讓學生回去教家長去解決“雞兔同籠”問題，教會啦，還可以獲取家長的獎勵。試問，這樣的教學，讓孩子們主動探究獲取知識，又有獎品獎勵，哪個學生不喜歡呢？愛上數學是必須的??！</p> <p> 4.開展有趣的游戲活動</p><p> 此外，針對學生爭強好勝的個性，多組織活動，玩游戲，激發(fā)孩子們的興趣，讓孩子們在“樂中玩，玩中樂”，讓數學走進生活，融入生活！</p> <p> “讓孩子愛上數學，我們的教學工作就可以達到事半功倍的效果?！蔽覀償祵W教師，最幸福之事，就是讓孩子愛上數學！讓我們拿出滿腔的熱情，捧著那份愛心，與責任相隨，多一些關愛，多一些微笑，少一絲懲罰，用心地去孕育每一朵鮮花，不斷地提升自我，爭取做一名學生愛、家長贊的好老師！</p>