在快樂(lè)中合唱——《快樂(lè)合唱》校本課程總結(jié)

花花

合唱是集體演唱多聲部聲樂(lè)作品的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一與協(xié)調(diào)，是普及性最強(qiáng)、參與面最廣的音樂(lè)演出形式之一。人聲作為合唱藝術(shù)的表現(xiàn)工具，有著其獨(dú)特的優(yōu)越性，能夠最直接地表達(dá)音樂(lè)作品中的思想情感，激發(fā)聽(tīng)眾的情感共鳴。隨著學(xué)校校本課程工作的結(jié)束，本學(xué)期的《快樂(lè)合唱》也為本學(xué)期的合唱之旅畫(huà)下了一個(gè)完美的句號(hào)。     通過(guò)學(xué)生自己準(zhǔn)備歌曲，以歌唱表演的形式，經(jīng)過(guò)我們層層選拔，最終選出了三至五年級(jí)一共60名優(yōu)秀的合唱隊(duì)員。       熟悉歌曲，掌握旋律。在合唱訓(xùn)練中我們一般采用視唱法，指導(dǎo)隊(duì)員分聲部先后練習(xí)，要求音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。先要求學(xué)生將兩個(gè)聲部都唱會(huì)，然后進(jìn)行合唱練習(xí)。在分聲部練習(xí)時(shí)著重指導(dǎo)學(xué)生唱好自己聲部的旋律，除音高、節(jié)奏唱準(zhǔn)外，應(yīng)注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼鳴來(lái)合唱，這樣減少填入歌詞后的音準(zhǔn)問(wèn)題，又使學(xué)生更好地體會(huì)歌曲的內(nèi)容，表現(xiàn)意義、音準(zhǔn)。各聲部的旋律掌握后，才進(jìn)入填詞演唱階段。       歌曲的藝術(shù)處理。隊(duì)員在掌握了合唱曲目基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們及時(shí)地作了藝術(shù)處理。經(jīng)過(guò)處理合唱隊(duì)各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一，聲部與聲部相互結(jié)合時(shí)聲音和諧，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，每個(gè)隊(duì)員都能自覺(jué)地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱。        我們?cè)诤铣?xùn)練中堅(jiān)持不單是要讓學(xué)生唱會(huì)一個(gè)聲部或唱會(huì)一首歌，而是要通過(guò)合唱的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽(tīng)覺(jué)，發(fā)展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學(xué)生要將所有聲部的旋律都掌握，讓學(xué)生在各個(gè)聲部都相互了解其藝術(shù)要求的前提下，能調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達(dá)到聲音和諧的效果。存在的問(wèn)題，由于學(xué)生人數(shù)比較多，無(wú)法顧及到所有的同學(xué)們，一些年級(jí)低的同學(xué)理解不到氣息的控制，發(fā)聲的位置，共鳴等等。      在合唱訓(xùn)練中，我們關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們一個(gè)一個(gè)來(lái)表現(xiàn)，在氣息控制方面做得細(xì)一些，多用一些通俗易懂的話語(yǔ)讓孩子們理解怎樣發(fā)聲，怎樣用氣。經(jīng)過(guò)老師和隊(duì)員的努力，快樂(lè)合唱的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績(jī)。       在下個(gè)階段的訓(xùn)練工作里，我們將會(huì)投入更大的熱情，把快樂(lè)合唱的訓(xùn)練工作做得更好，把合唱隊(duì)的水準(zhǔn)提升到一個(gè)更高的臺(tái)階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，通過(guò)有感情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以發(fā)展更多的隊(duì)員，壯大我們的合唱隊(duì)伍！