<h5> ——沙盤制作 培養(yǎng)實(shí)踐力</h5> <div> “紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，繼北戴河區(qū)第二中學(xué)遠(yuǎn)足聯(lián)峰山活動(dòng)之后，地理組的熱情依舊高漲，開(kāi)展了后續(xù)研究。在李碧潔老師、王宏偉老師和喬蕊老師的帶領(lǐng)下，孩子們大膽設(shè)想，大膽實(shí)踐，自主創(chuàng)新，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性完成了”聯(lián)峰山局部沙盤“制作。<br></div> <h3><font color="#010101"> 理論篇——自主研究 大膽創(chuàng)新</font></h3> <h3><font color="#010101"> 對(duì)于沙盤的制作方法，不論是老師還是學(xué)生都是完全陌生的領(lǐng)域，學(xué)生們首先進(jìn)行了網(wǎng)上查找。有些同學(xué)認(rèn)為可以用泡沫簡(jiǎn)單打磨出模型制作沙盤，也有些同學(xué)想按網(wǎng)上提供的方法利用廢舊報(bào)紙簡(jiǎn)單堆出山體模型制作沙盤。</font></h3> <div> 當(dāng)同學(xué)們興致勃勃找到老師闡述自己觀點(diǎn)時(shí)，老師進(jìn)行了點(diǎn)撥——這樣做出的沙盤是否能夠最大程度上真實(shí)反映出聯(lián)峰山山體結(jié)構(gòu)呢？</div><div> 同學(xué)們?cè)俅蜗萑氤了迹裁礃拥姆椒軌蚶脺y(cè)量來(lái)的數(shù)據(jù)最大程度還原山體結(jié)構(gòu)，能夠更加有“地理味道”呢？</div><div> 此時(shí)，一位同學(xué)想到了研究地形的“神器”——等高線地形圖。這不僅能最真實(shí)的還原聯(lián)峰山山體狀態(tài)，更是對(duì)所學(xué)知識(shí)完美的應(yīng)用。</div><div> 最終，14位同學(xué)群策群力商定了沙盤制作方案：①利用Google Earth、高德地圖等工具簡(jiǎn)單畫(huà)出等高線地形圖；②利用學(xué)校廢舊廣告展牌制作每十米高度的水平面；③在每層水平面添加物體調(diào)整高度。④利用石膏布定性；⑤裝飾。</div> <h3><font color="#010101"> 實(shí)踐篇——指尖舞蹈 搭建山體之美</font></h3> <h3><font color="#010101">1、選擇區(qū)域，利用Google Earth、高德地圖等軟件估算海拔高度、相對(duì)高度等，畫(huà)出大致的等高線地形圖</font></h3> <h3><font color="#010101">2、根據(jù)等高線地形圖的繪制原理，以10米為等高距制作10米海拔高度的平面圖后堆成大致模型</font></h3> <h3><font color="#010101">3、利用“墊高”的方法調(diào)整比例。</font></h3> <h3><font color="#010101">4、利用石膏將山體“打磨”圓滑后晾曬一周，等待山體干透。</font></h3> <h3><font color="#010101">5、將白乳膠均勻涂抹在山體表面，加上“草”、樹(shù)、房屋等模型</font></h3> <h3><font color="#010101">6、用小彩旗標(biāo)注學(xué)生們實(shí)踐考察到達(dá)的景點(diǎn)及其海拔高度。</font></h3> <h3><font color="#010101">7、完成，展出</font></h3> <div> 制作沙盤是同學(xué)們第一次嘗試，更是老師們的第一次嘗試，難度非常大，從制作方案的選擇到材料的選擇，從數(shù)據(jù)的應(yīng)用到購(gòu)買材料，都是學(xué)生們?nèi)翰呷毫?，大膽?chuàng)新，教師在關(guān)鍵時(shí)間進(jìn)行指點(diǎn)，幫助。師生們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里將創(chuàng)造性思維發(fā)揮到了極致，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</div><div> 沙盤制作過(guò)程中，既展示了學(xué)生們?cè)诼?lián)峰山研學(xué)旅行活動(dòng)中所走過(guò)的路線、測(cè)得的數(shù)據(jù)等，同時(shí)利用了七年級(jí)地理的相關(guān)知識(shí)（等高線地形圖的繪制），真正做到學(xué)以致用。學(xué)生參與的熱情度極高，總會(huì)忍不住向別人“炫耀一下”自己的成果。孩子們發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)，這就是地理的魅力、實(shí)踐的魅力！</div>