<h3> 為督促學校切實抓好備、講、練、輔、反思和校本研修等教學教研環(huán)節(jié)，促進義務(wù)教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，2019年12月17日—19日，區(qū)教育局對義務(wù)教育階段中學教學教研常規(guī)工作分三組進行了全面檢查。本次教學常規(guī)檢查的項目包括課堂教學、教學計劃進度、教案、作業(yè)布置及批改、論文課題及校本教研等內(nèi)容。檢查采用隨機聽課和查閱資料、檢查意見反饋及教研建議等形式進行。<br></h3> <h3>第一站：龍頭中學。龍頭中學名副其實——在經(jīng)歷了改制后，教師隊伍穩(wěn)定、學生積極向上、領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)一致，在教學提質(zhì)、教研興校方面做出“龍頭示范”作用。</h3> <h3> 學生在課堂上積極參與，師生、生生互動頻繁，氣氛活躍。</h3> <h3> 龍頭中學的作業(yè)種類多，批改及時，單元檢測達標。教案全部都是手寫，部分教師有詳細的教學反思，如鐘翀鵬、詹恒興、梁土梅、龐小芹、龐燕飛老師的教案設(shè)計詳實。</h3> <h3> 一年級的主題式命題繪畫作業(yè)助力發(fā)揮想象力?？平M活動扎實開展，有詳細的記錄。教師論文集征集已擴大到整個教學聯(lián)盟體，影響進一步擴大。</h3> <h3> 龍中小學部的紀律性有待加強。</h3> <h3>第二站：上圩中學。上圩中學“4+2”課堂教學模式項目列入“廣東省基礎(chǔ)教育實驗基地學?！睂嶒烅椖?，在一年行動計劃得以落實，在區(qū)內(nèi)起到示范作用。</h3> <h3> 教學問題即課題研究。該校課題研究成績突出：四個結(jié)題、四個課題在研。以教研促教學使上圩各年級形成了良好的教風學風，成績近三年一直處在全區(qū)前四。</h3> <h3> 教學管理自主化和《學生評價方案》進一步提高“教”與“學”的主動性，努力實現(xiàn)“師生互動”、“生生互學”的新教研教學常態(tài)。</h3> <h3> 檢查組深感學生自主管理有成效，殷切希望學校上下為取得更大成績而步調(diào)一致。</h3> <h3>第三站：官渡中學。官渡中學有著紅色革命優(yōu)良傳統(tǒng)，班子精誠團結(jié)、教師吃苦耐勞、學生樂觀向上。</h3> <h3> 黎校長在匯報工作時用PPT展示讓檢查組眼前一亮。幾位中層領(lǐng)導(dǎo)和班子成員聽課超標預(yù)示著該校狠抓課堂教學質(zhì)量這個核心。</h3> <h3> 官渡中學在名師工作室的引領(lǐng)下，教研立項遍及所有科組，堅持月考制度化，作業(yè)、練習冊批改詳盡，大部分教案環(huán)節(jié)齊備，可操作性強，如詹婷、竇夢婷、唐寶容老師等。</h3> <h3> 官渡中學的家校聯(lián)動、科組傳幫帶效果不錯。期待進一步提高互聯(lián)網(wǎng)+與學科融合的校本研修，將各項工作推向新臺階。</h3> <h3> 第四站：東岸中學。東岸中學校園生機勃勃，學生紀律性強、教師默默耕耘。</h3> <h3> 從作業(yè)認真批改、測試卷反思等看出老師的辛勤付出取得了較好的回報。其中，八年級生物課生動有趣，作業(yè)還出現(xiàn)兩次實驗研究報告；地理科根據(jù)學情印發(fā)的課堂小測都值得借鑒。林健、龐宇杰、陳季冬、黃云生老師的手寫教案有詳細反思值得推廣。</h3> <h3> 但課堂形式還是單一，手寫體教案的比例不高，學校培優(yōu)有行動但尚缺詳細總結(jié)。希望學校在教師培訓、精細化管理方面有所加強。</h3> <h3> 經(jīng)過全面檢查，龍頭中學的檔案管理、上圩中學的課堂實效、官渡中學家校聯(lián)動和作業(yè)反饋、東岸中學師生精神面貌給檢查組留下深刻印象。四所學校按要求開齊課程、開足課時，保證學生一小時鍛煉、作業(yè)練習全收全改、著重以課題研究引領(lǐng)教學這些方面措施得力，并取得一定成績。</h3><h3> 在五區(qū)統(tǒng)招的形勢下，吹盡狂沙始見金。望各校通過檢查，發(fā)現(xiàn)差距，博采眾長，積極擔當，為提升我區(qū)義務(wù)教育階段的教學質(zhì)量邁向新的征途努力奮斗。</h3>