新教育 路漫漫 其遠(yuǎn)兮 吾求索趙?? <h3><font color="#ed2308"><b> “師生同在教育的沃野里自由地成長(zhǎng),相互傾慕、彼此成全,這樣的畫面充滿了動(dòng)感，浪漫，溫情，有春天的那種氣息,這才是教育的大美?！?lt;/b></font></h3><h3> 這句話是我走入中南東洲國(guó)際學(xué)校后最大的感觸。</h3><h3> 教育，絕不是一味的灌輸，教育是互相成全；教育，絕不是拘束死板的重復(fù)，教育是靈活有效的方法；教育，絕不是師生彼此埋怨，教育是描繪彼此五彩的人生，成就大美的指揮棒。</h3> <h3> 2019年12月16日，我們一行五人，包括城關(guān)中學(xué)的史雪琴老師，園丁學(xué)校的謝青海、李嬌老師，九中的王奕老師，以及代表五中的我自己，趙月，一起踏入了中南東洲國(guó)際學(xué)校的大門，校長(zhǎng)室成員熱情的接待了我們。</h3> <h3> 一進(jìn)入校園，我們就陶醉在如此美麗的校園自然環(huán)境中，中南東洲國(guó)際學(xué)校特別重視學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，旨在建立成為中國(guó)最美中學(xué)校園。</h3> <h3> 學(xué)校的行政樓門口，刻著中南東洲國(guó)際學(xué)校的特色辦學(xué)理念：學(xué)校有特色，學(xué)科有亮色，教師有專長(zhǎng)，學(xué)生有特長(zhǎng)。</h3> <h3> 十二字辦學(xué)方針融入在學(xué)校的角角落落，無(wú)處不是學(xué)生的優(yōu)秀作文，無(wú)處不是學(xué)生的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。顧校長(zhǎng)告訴我們：“我們學(xué)校的活動(dòng)特別的多，每年必舉辦的就有體育節(jié)，藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)，讀書節(jié)，部分臨時(shí)安排的活動(dòng)也是豐富多彩，就是希望孩子們的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力大大提高，而不是天天趴在桌子上死板的學(xué)習(xí)。”</h3> <h3> 早晨第二節(jié)課后，我們參觀了中南東洲國(guó)際學(xué)校的升旗儀式，陸主任告訴我們：“升旗儀式是一個(gè)莊嚴(yán)肅穆的場(chǎng)合，所以齊唱國(guó)歌的活動(dòng)流程不能少，但我們也希望孩子們珍惜這樣的平臺(tái)，所以，國(guó)旗下講話這個(gè)活動(dòng)，我們的要求是一定要多種多樣，彰顯班級(jí)豐茂，展示孩子的特長(zhǎng)，提高孩子的表達(dá)能力。”</h3> <h3> 各位校長(zhǎng)為我們帶來(lái)了《讓校園的每一個(gè)角落流淌著奶和蜜》、《立德樹人，習(xí)慣養(yǎng)成》、《徜徉經(jīng)典，向陽(yáng)花開》、《朝向生命，朝向美好》、《少教多學(xué)課堂五環(huán)節(jié)模式的構(gòu)建》等主題報(bào)告。</h3> <h3> 從校長(zhǎng)及各個(gè)主任的報(bào)告中，我們了解了中南東洲國(guó)際學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)方法，具體的操作實(shí)踐，課堂上的具體授課環(huán)節(jié)等，同時(shí)我們也了解到了學(xué)校驕人的成績(jī)成果以及具體的獎(jiǎng)勵(lì)措施。如在培養(yǎng)青年教師時(shí)，要：</h3><h3> 抓好“上課—觀課—研課”三環(huán)節(jié)，造就“課堂型”名師；</h3><h3> 抓好“做題—析題—命題”三環(huán)節(jié)，造就“考試型”名師；</h3><h3> 抓好“閱讀—實(shí)踐—反思”三環(huán)節(jié)，造就“研究型”名師。</h3><h3> 圍繞“備好—上好—交流好”三環(huán)節(jié)，提高課堂效益；</h3><h3> 圍繞“看好—練好—反思好”三環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；</h3><h3> 抓住“編好—用好—完美好”三環(huán)節(jié)，精編教學(xué)資料。</h3> <h3> 接著，中南東洲國(guó)際學(xué)校的沈敏健老師為我們帶來(lái)了展示課——《最美的遇見(jiàn)——艾青及艾青的詩(shī)》。</h3><h3> 本堂課主要展示的是中南東洲國(guó)際學(xué)校在“新教育”開展過(guò)程中的特色教學(xué)模式——晨誦。</h3><h3> 晨誦，要求孩子們?cè)谡莆兆髡呱健⒈尘暗臈l件下，感受詩(shī)人創(chuàng)作過(guò)程中的所思所想。掌握詩(shī)人情感后，將情感運(yùn)用誦讀的方式表達(dá)出來(lái)。</h3><h3> 中南東洲國(guó)際學(xué)校的孩子們?cè)谏蚶蠋煹膸ьI(lǐng)下，利用一堂課的時(shí)間，對(duì)于作家艾青，了解的著實(shí)很具體了。</h3> <h3> 還有其他優(yōu)秀的老師，為我們帶來(lái)了很棒的課堂展示。從課堂中我們看到，中南東洲國(guó)際學(xué)校真的穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步到位，將辦學(xué)理念貫徹落實(shí)到方方面面。</h3> <h3> 12月18日，我們聆聽了教育局許衛(wèi)國(guó)老師的講座《過(guò)一種幸福完整的教育生活》。</h3><h3> 許老師告訴我們，<b style="color: rgb(237, 35, 8);">“新教育”</b>是要以“教師成長(zhǎng)”為起點(diǎn)，以“營(yíng)造書香校園，師生共寫隨筆”等十大行動(dòng)為途徑，以幫助新教育共同體成員“過(guò)一種幸福完整的教育生活”為目的的教育實(shí)驗(yàn)。</h3><h3> 基于當(dāng)下中國(guó)的教育現(xiàn)狀，我們要有深刻的反思。</h3> <h3> 接著，我們又聽了教育局王敏老師的講座《讓每一個(gè)兒童都成為閃亮的星星》。</h3><h3> 王老師告訴我們，在校園里，我們要“營(yíng)造氣氛，研發(fā)課程，開展多彩的閱讀生活，最終才能喜結(jié)碩果，共同分享孩子們幸福的成長(zhǎng)喜悅?！?lt;/h3> <h3> 為期五天的學(xué)習(xí)已經(jīng)要告一段落了，但新教育的開展依舊路漫漫。</h3><h3> 教育應(yīng)該面向未來(lái)，但是教育同時(shí)應(yīng)該面對(duì)當(dāng)下教育本身就是生活，教育生活本身就應(yīng)該是幸福的。拓展生命的長(zhǎng)寬高，本身就是教育的完整性的體現(xiàn)。人的完整性的最高境界就是讓人成為他自己一一個(gè)完整的自己。</h3><h3> 在未來(lái)，我要改變教師觀，給自己一個(gè)積極的自我期待；我要有職業(yè)認(rèn)同，給自己一個(gè)做教師的理由；我要發(fā)展我的專業(yè)，給自己一個(gè)將生命過(guò)的更蓬勃的方式，過(guò)一種幸福完整的教育生活。</h3>