<h3> 著名幼教專(zhuān)家陳鶴琴先生非常強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒進(jìn)行做人的教育，即對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)教育。 幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)是社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感 及社會(huì)行為技能培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。角色游戲就是社會(huì)一角的縮影。角色游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō)是一個(gè)很重要的游戲，對(duì)于幼兒的生活、學(xué)習(xí)與發(fā)展都有著重大的影響，我們要針對(duì)角色游戲的特征，我們小二班這個(gè)學(xué)期開(kāi)展了角色游戲——小星星醫(yī)院。</h3> <h3> 幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。</h3> <h3> 幼兒在游戲時(shí)，因?yàn)橛龅絾?wèn)題不能解決而抑制了游戲情節(jié)的開(kāi)展時(shí)，教師的言語(yǔ)建議和物品暗示的及時(shí)介入，既引發(fā)了幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，又啟發(fā)了幼兒根據(jù)游戲情節(jié)需要嘗試運(yùn)用一些替代玩具來(lái)解決問(wèn)題，成功推動(dòng)了游戲情節(jié)的繼續(xù)開(kāi)展。需要用溫度計(jì)的病人比較多，溫度計(jì)不夠用，小醫(yī)院添加了新的溫度計(jì)，解燃眉之急！</h3> <h3> 因前段時(shí)間病毒流感特別嚴(yán)重，孩子剛好經(jīng)歷過(guò)，發(fā)熱的過(guò)程，如果發(fā)燒38度就可以貼退熱貼或者用退熱栓，這是孩子在生活中的體驗(yàn)，所以小醫(yī)院也投入的新醫(yī)療物品——退熱貼。</h3> <h3> 病人以及家屬在掛號(hào)后，利用等待時(shí)間選擇休閑區(qū)域，用雪花片制作出雪花，或者是去閱讀區(qū)給小動(dòng)物寶寶講故事??</h3> <h3> 在角色游戲中，幼兒可以自由地發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，因而他們對(duì)角色游戲的興趣最為濃厚，幼兒玩角色游戲的主題、角色、情節(jié)也十分多樣與新穎。角色游戲是幼兒通過(guò)想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會(huì)，為他們形成良好的社會(huì)交往能力打下基礎(chǔ)。游戲中，孩子們的行為要與所扮演的角色行為相吻合，要把自己放在角色的位置上。從角色的角度看待問(wèn)題，必須學(xué)會(huì)共同擬定和改變游戲活動(dòng)的主題。</h3>