<h3> 為了進(jìn)一步激發(fā)全校教師讀書的興趣,營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，打造學(xué)習(xí)型教師群體，提高教師綜合素質(zhì)，努力建造“書香校園”。以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以營(yíng)造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學(xué)校形成讀書熱潮。引導(dǎo)教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，為學(xué)校建設(shè)增添活力。2019年12月16日上午，音樂組教師組織了“九小領(lǐng)讀者”讀書交流活動(dòng)。</h3> <h3><br></h3><h3> 音樂教研組白舒文老師主持活動(dòng)。</h3> <h3> 高娟校長(zhǎng)、 樊艷霞副校長(zhǎng)、薛富剛副校長(zhǎng)、高興存副校長(zhǎng)、武芳茹主席、五位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任此次活動(dòng)的評(píng)委。</h3> <h3>劉鴻利：《媽媽的情緒決定孩子的未來》交流分享。</h3><h3> 《媽媽的情緒決定孩子的未來》這本書告誡媽媽們只有控制好、管理好自身的情緒，用理智的愛管教孩子，孩子才會(huì)有一個(gè)預(yù)期的未。全書從"不生氣、不溺愛、不虛榮、會(huì)溝通、不拖拉、善肯定、懂欣賞、不浮躁、不自滿、懂感恩"等諸多方面分枝散葉的詳細(xì)講述，這些方式方法是媽媽們育兒教子中值得參考的一本好書。</h3> <h3>馬文霞：《稻草人》交流分享。</h3><h3> 《稻草人》中有許多感人的故事，《小白船》、《一粒種子)、 《祥哥的胡琴》、《畫眉》....令 人沉醉。從這本書中，讓人收獲了許多，有做人的道理，有學(xué)習(xí)生活的態(tài)度，有生活的常識(shí)。是的，書是人類進(jìn)步的階梯，所以我不會(huì)放過任何一個(gè)可以讀書學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!</h3> <h3></h3><h3>薛海鋒：《平凡的世界》交流分享</h3><h3> “平凡的世界”是路遙文集中份量最重的一部長(zhǎng)篇，全景式地描寫了中國(guó)現(xiàn)代城鄉(xiāng)生活，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少平等人位代表刻畫了社會(huì)各階層普通人們的形象，人生的自尊、自強(qiáng)與自信，人生的奮斗與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂，紛繁地交織，讀來令人蕩氣回腸。</h3> <h3>魯嬌嬌：《從早晨中午開始》交流分享</h3><h3> 《早晨從中午開始》是路遙先生《平凡的世界》的創(chuàng)作隨筆。講述了路遙先生在完成《人生》創(chuàng)作并取得巨大成功后，一度陷入“完全亂了套”的生活，甚至有人懷疑此為他的最高成就，面對(duì)這一切，不服輸?shù)男愿窈妥杂X的使命感指引著他攀向更高的藝術(shù)之峰，而近不惑之年的憂患意識(shí)又催促他奮筆不止——“當(dāng)生命進(jìn)入正午的時(shí)候，工作卻要求我像早晨的太陽一般充滿青春的朝氣投身于其間?！庇谑牵麕缀趺刻旃P耕到破曉，第二天中午便又投入到工作中。“早晨從中午開始”用逆常的表述較好地道出了創(chuàng)作《平凡的世界》的艱辛。</h3> <h3>陳小清：《活著》讀書心得分享。</h3><h3> 《活著》這本書向我詮釋了什么是生命。主人公在經(jīng)歷了我甚至無法想象的諸多打擊后依然能夠堅(jiān)強(qiáng)的活著，甚至完全不知道活下去是為了什么，而這卻又恰恰是生命的本能，生，是一種本能，無關(guān)環(huán)境，無關(guān)信仰，無關(guān)追求。哪怕這個(gè)世界讓你絕望，讓你心灰意冷，依然要頑強(qiáng)的活著。這就是生命的本質(zhì)，是最真實(shí)的對(duì)生的信念。</h3> <h3>王成利：《小學(xué)音樂教學(xué)策略》讀書心得分享</h3><h3> 《小學(xué)音樂教學(xué)策略》一書,對(duì)教學(xué)策略研究的意義、價(jià)值與發(fā)展趨勢(shì)有了更深的理解。所謂教學(xué)策略即在特定的教學(xué)任務(wù)中,為了提高教學(xué)的效率和效果,在一定的教學(xué)觀念、理念和原則的指導(dǎo)下,根據(jù)教學(xué)條件的特點(diǎn),對(duì)教學(xué)任務(wù)的諸要素進(jìn)行的系統(tǒng)謀劃,以及根據(jù)謀劃在執(zhí)行過程中所采用的具體措施。在現(xiàn)代音樂教學(xué)中,就是音樂教師在現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)下,為了達(dá)到教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù),將所涉及的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行適度的調(diào)節(jié)與有效的控制,使學(xué)生能夠保持比較高的學(xué)習(xí)熱情,積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí),以達(dá)到較理想的學(xué)習(xí)效果。</h3> <h3>白舒文：《小學(xué)音樂教師業(yè)務(wù)能力必修》讀書心得分享</h3><h3> 《小學(xué)音樂教師專業(yè)能力必修》使我對(duì)音樂教師有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。音樂教師不僅需要具備教育教學(xué)的能力，還需要學(xué)生教育管理，科學(xué)調(diào)配能力，還有課堂紀(jì)律組織，課外實(shí)踐管理等能力。和其他教師一樣，對(duì)學(xué)生的教育先應(yīng)該愛學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛不僅要有一顆愛心，在表?yè)P(yáng)或批評(píng)時(shí)都要有智慧。</h3> <h3> 薛富剛副校長(zhǎng)做總結(jié)：人的成長(zhǎng)精神靠什么，靠的就是讀書精神，一個(gè)人的精神發(fā)育史，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個(gè)人愛讀書，那么他(她)會(huì)從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讀書型學(xué)校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們第九小學(xué)的教育理想。</h3> <h3> 通過本次讀書活動(dòng)，教師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書，他們?cè)谧x書過程中把感受都記錄下來，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到讀書中，為構(gòu)建書香校園起到了積極的推動(dòng)作用，喚起了九教師對(duì)于讀書的熱愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時(shí)進(jìn)一步了解了閱讀的重要性，分享著“時(shí)光漫卷書頁(yè)過，只覺芳?xì)鉂M閑軒”的驚喜與快樂。相信在未來的日子里，我們定會(huì)將工作做得更細(xì)致，更實(shí)在，更有效，讓讀書活動(dòng)中播下的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果。</h3>