<h3><font color="#010101"> 早晨迎接我們的是一群活撥可愛，技藝高超的孩子們。你看他們像小麻雀一樣輕盈地彈跳著......</font></h3> <h3><font color="#010101"> </font></h3> <h3><font color="#010101"> 伴隨著師生詩意的問候，我們走入了晨誦課堂。蔡雅雪老師通過師生互讀，作者介紹、老師示范讀、小組合作讀、男女生互讀、小組分層次讀等多種誦讀方式，讓學生領略了《鄉(xiāng)愁四韻》的語言美、節(jié)奏美、情感的充盈。黃丹老師通過開啟詩、復習篇、讀正確、讀詞組、用動詞連句子讀、讀生動等多種授課方式，讓我們了解了晨誦的授課模式。</font></h3> <br> <h3><font color="#010101"> 課堂是教育的主戰(zhàn)場，是教育發(fā)展的核心地帶，沈軍英老師就如何進行學校理想課堂的建設做了詳細的講解。海師附小每節(jié)課前會提前2分鐘響起預備鈴，讓學生學具整齊，收心待課。教師要求備課充分，深入研究學生，真切了解學生的學情，圍繞學生“學什么”、“怎么學”、“學到怎樣的程度”等要點進行精心備課，備課中需要重視如何讓學生進行自主學習?如何組織開展好小組合作學習?如何在全班進行展示交流?如何組織分層練習?如何進行有效的講評?等等都要做好充分的預設和準備。學生要倡導自主先學、同伴互助、踴躍展學。沈老師還出示了學校一節(jié)好課的具體評價標準，讓我們對今后如何構建課堂有了明確的方向。</font></h3> <h3> 下午，陳鳳校長對如何開展童“化”閱讀，如何編排童話劇進行了詳細的講解。陳校長指出推薦圖書要因人薦讀、因時薦讀、因勢薦讀。教師在導讀的時候要1.關照情節(jié)，尊重兒童的閱讀習慣。2.聚焦人物，提升兒童的精神品位。3.賞析語言，擦亮兒童的閱讀暗區(qū)。4.駐足留白，延伸文本的內(nèi)在領空。為了調(diào)動學生的閱讀積極性，教師可以采取活動促讀、評價促讀的方式來激勵學生。<br></h3><h3> 童話劇可以讓學生享受藝術創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)更好的自己。同時也會讓學生有角色體驗，從編到演鍛煉學生的創(chuàng)造力、口語表達、提升自信心等。陳校長在童話劇的編排上提出我們的主題要朝向美好，老師和學生要有游戲精神，給學生一定的想象空間，劇情要集中簡約，表演要長短適宜。</h3> <font color="#b06fbb"></font> <h3><font color="#010101"> 快樂的感受是人更好學習的情感基礎，快樂的日子會使人更聰明。教育不應當只是單一的課堂學習，我們要力爭讓我們的課程多元化，讓孩子的校園生活多元化，讓孩子在成長中綻放多元化的精彩！</font></h3>