<h3>實(shí)踐探索</h3> <h3>家庭教育的重要性</h3> <h3>挫傷孩子的十把刀！</h3> <h3>孩子的幸福感調(diào)查！“家校共育”的目的是:1、為了孩子的健康成長，讓孩子充分享受來自老師和家長的關(guān)懷，以及使教育給孩子帶來的歡樂。2、家庭教育必須在學(xué)校教育的配合下，具體分析每個(gè)孩子的實(shí)際情況，正確引導(dǎo)孩子成才，讓孩子健康成長，成為有用之才。</h3> <h3>家、校、社會(huì)共同教育！前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個(gè)“教育 者”，認(rèn)為這兩者“不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。但是不少家長還沒真正認(rèn)識(shí)到自己就是教育者。這就需要提高家長對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，讓家長積極擔(dān)負(fù)起教育者的責(zé)任，這樣才能形成合力。</h3> <h3>家校聯(lián)系要經(jīng)?；S時(shí)隨地了解孩子在家中的情況，也讓家長了解孩子在學(xué)校的方方面面。孩子都將老師的話當(dāng)作法寶，老師在孩子的心目中有著至高無上的地位。所以作為一名教師要及時(shí)、經(jīng)常地主動(dòng)與家長聯(lián)系，急家長所急，想家長所想。</h3> <h3>要習(xí)慣每隔一段時(shí)間，主動(dòng)和家長打個(gè)電話，匯報(bào)一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，聆聽一下孩子在家的表現(xiàn)，針對(duì)家長提出的問題和家長一起探討教育的方法。</h3> <h3>教師和家長聯(lián)系，并不是為了告狀，而是要多方面地了解學(xué)生，采取有效的教育措施。所以教師首先要做一名真誠的聆聽者。聆聽家長心目中孩子的可愛形象，聆聽家長心目中對(duì)孩子的美好憧憬，更要真誠地聆聽家長的沖動(dòng)和偏激，將家長對(duì)孩子的愛和期待慢慢地滲透到自己的心中，滲透到自己的骨子里。教師還要做一名真誠的慰問者。哪個(gè)孩子今天沒來上學(xué)，教師別忘了打個(gè)電話真誠地問候一聲；如果學(xué)生已經(jīng)幾天沒來學(xué)校了，教師一定要抽空真誠地探望一回。因?yàn)榻處熞痪渑说脑捳Z，一個(gè)溫馨的舉動(dòng)會(huì)溫暖一個(gè)家庭很久很久。</h3> <h3>家庭是孩子的第一學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是人生就讀時(shí)間最長的一所學(xué)校。家庭教育不是學(xué)校教育的簡單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的一條重要途徑。無數(shù)事實(shí)證明，家庭的影響對(duì)孩子的發(fā)展都具有舉足輕重的作用。作為班主任的我越來越發(fā)現(xiàn)與家長聯(lián)系的重要性，并且深刻體會(huì)到只有家庭與學(xué)校的配合才能更好地教育好孩子。</h3> <h3>第二階段活動(dòng)：專題沙龍</h3><h3>主持：王湘蓉</h3><h3>話題一：教育生態(tài)下的家委會(huì)要義</h3><h3>話題二：教育生態(tài)下學(xué)校主導(dǎo)的家校協(xié)同育人。</h3> <h3>主持：王湘蓉</h3><h3>話題一：教育生態(tài)下的家委會(huì)要義</h3><h3><br></h3> <h3>家委會(huì)建立的必要性。</h3> <h3>家長委員會(huì)的職責(zé)！</h3> <h3>家委會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流！</h3> <h3>家長委員會(huì)的職能定位！</h3> <h3>主持人：王湘蓉</h3><h3>話題二：教育生態(tài)下學(xué)校主導(dǎo)的家校協(xié)同育人。</h3> <h3>班主任在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用，是學(xué)校進(jìn)行教育工作的骨干力量。班級(jí)是學(xué)校的基本單位，學(xué)校依據(jù)國家的教育方針、教育目的制定的關(guān)于教育教學(xué)以及學(xué)生管理方面的要求和計(jì)劃，只有通過班主任的具體工作才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，才能具體落實(shí)。學(xué)校掌握班級(jí)的具體情況主要也是依靠班主任的及時(shí)反饋。</h3> <h3>結(jié)束語：教育是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任，要使學(xué)生全面健康的成長，就需要學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合。這就要求班主任與家長、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)和社區(qū)等方面搭建良好的互信、互動(dòng)平臺(tái)，保持信息溝通，保證家庭和社會(huì)支持學(xué)校的教育教學(xué)工作。班主任是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，需要協(xié)調(diào)組織學(xué)校、家庭與社會(huì)這三者的教育力量，使之有機(jī)結(jié)合形成合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。</h3>