<p>2019年12月18號，太原市初中英語“中研班”活動在山西省實驗中學(xué)勝利召開！本次會議主要就剛剛結(jié)束的“敬業(yè)杯”進(jìn)行總結(jié)和探討。以下是會議內(nèi)容簡要：</p><p>一、2019年太原市初中英語“敬業(yè)杯”獲獎教師，山西省實驗中學(xué)的郭文娟及學(xué)生做了參賽課展示；</p><p>二、山西省實驗中學(xué)教研組長王小秀老師介紹此次大賽準(zhǔn)備始末，分享心得；</p><p>三、太原市初中英語教研員張學(xué)衛(wèi)老師對本次“敬業(yè)杯”資料準(zhǔn)備中老師們的“得與失”分享看法；</p><p>四、太原市初中英語教研員吳麗紅老師對本次“敬業(yè)杯”課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行總體點評，并做了學(xué)年工作總結(jié)與期末安排。</p> <p>會前一小時，來自太原市各校的老師們已陸續(xù)到場，足以感受到大家高漲的熱情。</p> <p>下午2：30準(zhǔn)時開始第一個環(huán)節(jié)——郭文娟老師展示參賽課Unit 5 Do you want to watch a game show?（Section B 1a-1d）</p> <p><br></p> <p>課堂展示結(jié)束后，王小秀老師從“參賽態(tài)度”、“思想準(zhǔn)備”、“課程設(shè)計”三個方面就本次參賽開展經(jīng)驗分享與交流。</p><p><br></p><p>首先，王老師表示競賽課之所以不同于常規(guī)課，在于它具有“導(dǎo)向型”、“實驗性”和“試錯性”，參賽課既要符合學(xué)科性質(zhì)，也要遵循教學(xué)規(guī)律，同時它承擔(dān)著對新課堂教學(xué)模式的實驗功能。</p><p><br></p><p>隨后，王老師談到了“平戰(zhàn)結(jié)合”的參賽思想，“平”意味著要平實、踏實、扎實、真實，“戰(zhàn)”則意味著要大膽創(chuàng)新。省實驗中學(xué)團隊在嚴(yán)格把握課程目標(biāo)及教材單元整體思想的基礎(chǔ)上，選擇性地棄用了教材老舊的部分，引入和學(xué)生生活緊密結(jié)合的材料，巧妙地、創(chuàng)造性地使用了教材。但王老師表示，不管是“平”還是“戰(zhàn)”，都需緊緊圍繞語言“學(xué)以致用”的基本思想。</p><p><br></p><p>談到課程設(shè)計，王老師首先給出了三個關(guān)鍵詞——“問題”、“活動”、“評價”。找到問題是關(guān)鍵，因為問題決定了課堂的設(shè)計走向。本課涉及學(xué)生的娛樂活動，而顯然學(xué)生的實際情況是他們幾乎沒有時間娛樂，且娛樂方式和對象都很單一；那么課堂活動就應(yīng)相應(yīng)地關(guān)注這些實際問題，如怎么找時間娛樂、如何做好娛樂計劃、如何與他人一起娛樂等等。此外，通過給出評價的標(biāo)準(zhǔn)（Smart Plan）讓學(xué)生自評自己的計劃、互評彼此的計劃，幫助他們進(jìn)一步掌握做好計劃的要領(lǐng)，從而讓學(xué)生在這樣的課程設(shè)計下plan well, study well, live well!</p> <p>此外，王老師特別強調(diào)了在備課過程中省實驗初中英語教研組通力合作、集思廣益。在李鳳婷校長的指導(dǎo)下，省實驗團隊教研氛圍濃厚，真正將“賽課促教研”落到了實處。最后，她希望大家都能成為快樂的英語老師！</p> <p>張學(xué)衛(wèi)老師總結(jié)本次“敬業(yè)杯”亮點滿滿！大部分參賽教師的教學(xué)資料數(shù)量足、欄目全、環(huán)節(jié)與目標(biāo)匹配、內(nèi)容詳實；教學(xué)設(shè)計和觀課議課敘寫普遍比較規(guī)范，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和教學(xué)目標(biāo)的落實。但同時也有一些細(xì)節(jié)上的不足需要改進(jìn)，如有些資料項目完整，但內(nèi)容過于簡單，以及個別資料日期不全或教學(xué)反思不合要求等等。</p> <p>張老師也結(jié)合評審過程中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀資料進(jìn)一步介紹了該如何進(jìn)行準(zhǔn)備，以及平時如何完備地書寫教案和聽課筆記。張老師說，教學(xué)設(shè)計是建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的技術(shù)，也稱科學(xué)型技術(shù)（science-based technology）,旨在提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。最后張老師分享了William Osler的名言，與老師們共勉: The best preparation for tomorrow is to do today’s work superbly well! 希望大家扎扎實實做好日常工作。</p> <p>最后，吳麗紅老師對本次“敬業(yè)杯”課堂教學(xué)進(jìn)行了全面的總結(jié)。</p><p>吳老師首先以圖片和PPT的形式展示了比賽過程中涌現(xiàn)出來的精彩課例。這些課例有的集中體現(xiàn)出了對教材的深度挖掘，有的合理地創(chuàng)設(shè)了情境，有的則很好地滲透了育人的因素，亮點不一而足。</p> <p>結(jié)合優(yōu)秀的課例，吳老師提出：“行力知進(jìn)，知深行達(dá)?！苯處熓抢碚摵退伎嫉闹?，亦是實踐和操作的行者。指向能力培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計應(yīng)包含以下方面：合理制定目標(biāo)、深度挖掘教材、運用語言能力、創(chuàng)設(shè)合理情境、體現(xiàn)教學(xué)策略、滲透育人因素。借用習(xí)主席的話就是：“不忘本來，吸收外來，面向未來。”</p> <p>同時，吳老師也提出了一些思考：①怎樣基于教材提煉育人主題？②怎樣設(shè)定合適的單元教學(xué)育人目標(biāo)？③怎樣圍繞主題融合資源素材？④怎樣設(shè)計單元整體教學(xué)過程？⑤怎樣評估教學(xué)效果？吳老師建議教師要從思維、語言、文化三個方面深度挖掘教材，設(shè)計指向核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)。</p> <p>此外，吳老師做了簡明的學(xué)年工作總結(jié)和期末安排。</p> <p>最后，與會老師們與吳老師、張老師、李校長、王老師、郭老師親切合影！此次太原市初中英語“中研班”圓滿結(jié)束！</p>