<h3> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確規(guī)定幼兒德育目標(biāo)為：“萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為習(xí)慣以及活潑開朗的性格”。同時(shí)指出一條有效的培養(yǎng)途徑：“讓幼兒高興參加各種節(jié)日活動(dòng)，從中感受節(jié)日的愉快”。 </h3><h3> 對于中華民族而言，在悠久的歷史長河中相應(yīng)積淀形成了悠久的節(jié)日文化，如春節(jié)，清明、端午、中秋、重陽、冬至等，每一個(gè)節(jié)日中既有深厚的文化底蘊(yùn)，也有彰顯勤勞、敬老、孝道等中華美德元素。但縱觀當(dāng)前，西方節(jié)日文化在一定程度上熏染著孩子認(rèn)知，僅僅5歲的幼兒對圣誕節(jié)、萬圣節(jié)就已了解頗深，說起中國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，卻了解少之又少，這難免顯得尷尬。 如何用中華傳統(tǒng)節(jié)日教育培養(yǎng)孩子，讓傳統(tǒng)文化不要斷層，讓中國人過得更有中國味，這是我們當(dāng)前亟待思考的問題。 </h3><h3> 幼兒時(shí)期是兒童接受情感刺激的敏感期，是進(jìn)行道德教育的最佳期。幼兒正是通過環(huán)境和教育的交互作用，逐漸掌握一定的社會風(fēng)俗習(xí)慣、行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。而傳統(tǒng)文化節(jié)日以其獨(dú)有的特點(diǎn)存在于兒童的社會生活和家庭生活之中，是兒童社會生活的重要內(nèi)容之一，并以每年一循環(huán)的方式反復(fù)出現(xiàn)在兒童的社會生活之中。它以一種潛移默化、寓教于樂的形式，可以展示中華民族的精神世界，表達(dá)著對美好理想、智慧與倫理道德的追求和向往，是弘揚(yáng)民族文化、傳承傳統(tǒng)美德的重要載體。選擇恰當(dāng)?shù)膫鹘y(tǒng)節(jié)日教育內(nèi)容與要求，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的開展，有計(jì)劃的對幼兒進(jìn)行節(jié)日專題性教育活動(dòng)，綜合運(yùn)用參觀活動(dòng)、談話活動(dòng)、情景表演、游戲活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等多種活動(dòng)形式，有利于引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)知與實(shí)踐，多方感受傳統(tǒng)節(jié)日文化與習(xí)俗，提高其道德認(rèn)識，豐富幼兒的道德情感，逐漸幫助幼兒形成一定的道德行為和習(xí)慣。既可實(shí)現(xiàn)豐富幼兒園民族精神教育內(nèi)涵的目的，也是對幼兒園德育教育內(nèi)容有益的補(bǔ)充。 </h3><h3> 明星幼兒園保教處深入構(gòu)思，以“中華傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)中德育目標(biāo)的潛滲透”為話題展開探討，并以“冬至”為契機(jī)，開展了系列主題活動(dòng)。</h3> <h3> 主題研討是高效開展活動(dòng)的先行條件。為有效解除教師心中疑惑，克服瓶頸，保教處在12月5日利用教研活動(dòng)組織教師展開了話題交流。最后形成一致性意見：“通過開展冬至傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒感知節(jié)日內(nèi)涵及獨(dú)有魅力，厚植民族情懷”即為活動(dòng)的情感總目標(biāo)。</h3> <h3> 有了導(dǎo)向，各班教師積極思考，聯(lián)系學(xué)情，結(jié)合活動(dòng)方案，在接下來的兩周時(shí)間內(nèi)開展了形式多樣的系列活動(dòng)。</h3><h3> 首先是積極創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)節(jié)日環(huán)境，注重環(huán)境對幼兒的隱性滲透作用。教師發(fā)揮創(chuàng)造性和孩子一起進(jìn)行了主題展板的設(shè)計(jì)與制作，圖文結(jié)合，將“冬至”這一節(jié)日的特點(diǎn)、習(xí)俗，直觀呈現(xiàn)，在幼兒心中形成畫面感，從而激發(fā)了孩子們對這一節(jié)日的探究欲望。</h3> <h3> 其次是搜集素材，進(jìn)行設(shè)計(jì)。老師們利用一周的時(shí)間深入查找資料，在了解冬至文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上相互借鑒，將中華傳統(tǒng)節(jié)日教育與課程相結(jié)合，進(jìn)行了活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)。形成了語言活動(dòng)：香香的餃子；綜合活動(dòng)：冬至的故事；藝術(shù)活動(dòng)：彩彩的餃子宴等多樣化的構(gòu)思。</h3> <h3> 重頭彩開始了，自18日到20日之間，全園10個(gè)班分別進(jìn)行了“迎冬至 幸福至”的主題活動(dòng)展示，真可謂是亮點(diǎn)紛呈！既有冬至故事的欣賞感知，也有幼兒的動(dòng)手參與，更有教師與幼兒的互動(dòng)，極大地豐富了活動(dòng)形式。而家長參與下的親子“包餃子”體驗(yàn)活動(dòng)，更是營設(shè)了輕松愉快的氛圍，給幼兒留下了深刻的印象，讓幼兒充分感受到傳統(tǒng)節(jié)日的快樂，還激發(fā)了幼兒對節(jié)日的興趣，產(chǎn)生了節(jié)日情感共鳴。</h3><h3> 各班還將活動(dòng)延伸至家庭，倡導(dǎo)在冬至這一天，在班級群內(nèi)開展“品冬至餃子，送暖暖祝?！钡男∫曨l展示活動(dòng)。通過活動(dòng)促交流，深化全園師幼及家長對中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)同。</h3><h3> </h3> <h3></h3><h3> 季羨林老先生曾說過，“傳統(tǒng)文化代表文化的民族性，現(xiàn)代文化代表文化的時(shí)代性”。繼承以保持民族性，弘揚(yáng)促使其現(xiàn)代化，是我們做為教育工作者開展工作中應(yīng)該大力弘揚(yáng)的，是應(yīng)該從孩子抓起的。以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，在幼兒心中厚植民族情懷，這將是一個(gè)值得探究和踐行的永恒話題！</h3>