笑瞇瞇幼兒園櫻桃??AA班數(shù)學——《誰高誰矮》

蔡蔡

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《綱要》中指出：＂引導幼兒園對周圍事物中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，并學習用簡單的數(shù)字方法解決生活和游戲中某些簡單的問題＂。小班的幼兒已能感覺到物體的大小、高矮有差異，生活中喜歡用大小高矮來表述事物，但往往會把大小高矮看成是物體絕對的特征。所以我設(shè)計了《誰高誰矮》這節(jié)數(shù)學活動，通過組織幼兒通過觀察、目測比較物體的高矮，知道什么高什么矮，感知高矮相對性，發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力，讓幼兒掌握比較高矮的方法。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">師：寶貝們，今天老師想和你們要一個相反游戲</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">幼：老師，什么是相反游戲??？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">師：寶貝你們覺得高和矮是不是相反的呢？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">幼：是的，高就是高高的像巨人，矮就像小矮人。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">師：你們說的真棒??，我們就來玩一個巨人和小矮人的游戲，當老師說高，你們就說矮，并蹲下來。當老師說矮，你們就說高，并站立。</h3> <h3>?????：高</h3><h3>????：矮</h3><h3><br></h3> <h3>?????：矮</h3><h3>????：高</h3> <h3>我們的寶貝就是聰明，第一遍就掌握了游戲要領(lǐng)??之后在不斷的游戲中加深了孩子對高矮的概念，同時也鍛煉了寶貝們的反應(yīng)能力。</h3> <h3>通過對高矮的認知之后，請孩子們幫忙判斷一下harper和感感誰比較高誰比較矮？</h3><h3>孩子們異口同聲地說harper高，感感矮。</h3><h3>這是孩子們通過觀察目測就能比較出來的。</h3><h3>??????</h3> <h3>你們看這回誰高誰矮呢？</h3><h3>幼：感感高</h3><h3>幼：不對不對</h3><h3>師：說不對的小朋友是為什么呢？</h3> <h3>??：這樣不公平，因為感感站在凳子上。</h3><h3>?????：那應(yīng)該怎么比呢？</h3> <h3>??：應(yīng)該站地上比，這樣才公平</h3><h3>?????：原來是這樣啊</h3><h3><br></h3> <h3>小動物們看到小朋友們在比高矮，感覺非常有意思，它們也想試試。</h3><h3>只見樹上的小鳥??低頭對地上的長頸鹿??說：“瞧，我長得比你高?！?lt;/h3><h3>?????：小朋友們，你們覺得小鳥說的對嗎？</h3><h3>??：不對不對，這樣不公平</h3><h3>??：小鳥??應(yīng)該站在地上跟長頸鹿??比</h3><h3>?????：小結(jié)：原來比較兩個物體的高矮要把物體放在同一水平面上。</h3> <h3>老師?????這里有幾種不同顏色的積木，請大家?guī)臀冶纫槐燃t色積木和黃色積木哪個高哪個矮？</h3><h3>??：紅色的高，黃色的矮</h3><h3>?????：那紅色的跟藍色的比呢？</h3><h3>??：藍色的高，紅色的矮</h3><h3>?????：咦，寶貝們，剛剛不是紅色的高嗎？怎么現(xiàn)在紅色的矮了呢？</h3><h3>??：這……</h3><h3>哈哈這回給寶貝們難倒了，讓老師來告訴你吧</h3><h3>一個人或者一個物體是高是矮是相對的，要看跟誰相比，高矮也是會變的??</h3><h3>初步感知了比較高矮的相對性。</h3> <h3>為了進一步感知高矮的相對性，邀請了幾位寶貝嘗試了分別進行從高到矮和從矮到高的順序排隊。</h3> <h3>孩子們通過了自身的參與，也進一步體驗了物體的高矮是相對比較出來的。</h3> <h3>孩子們熟練地掌握了比較高矮的方法，那就讓我們一起作用起來吧??</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本次活動的重點是通過三個活動環(huán)<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學會運</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系；初步</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">本次活動設(shè)計是遵守循序漸進的原則，先請</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">更能激發(fā)幼兒的學習興趣，再來觀察物體比較高</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">對高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標。</span></h3></h3>