“語(yǔ)”迎暖冬群賢至，“文”潤(rùn)雅室名師聚——張志勇名師工作室揭牌儀式暨首次研修活動(dòng)

一簾幽夢(mèng)

<h3>　　寒冬十二月，南北聚古城。12月20日，張志勇初中語(yǔ)文名師工作室揭牌儀式暨首次研修活動(dòng)在蘄州鎮(zhèn)中舉行。</h3> <h3>　組建“張志勇初中語(yǔ)文名師工作室”是我縣教育局為全面提升中學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)快速發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。張志勇名師工作室面向全縣選聘學(xué)員，現(xiàn)由來(lái)自不同學(xué)校的35名成員組成，進(jìn)行為期三年的學(xué)習(xí)，旨在充分發(fā)揮名師專業(yè)示范、引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)中青年骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)和自我能力的提升。</h3> <h3>　　上午9時(shí)，揭牌儀式隆重舉行。參加活動(dòng)的有蘄春縣教育局教師管理股宛小林科長(zhǎng)，蘄春縣教研室楊榮堂主任，蘄春縣教育局繼教中心董向華主任，蘄春縣教育局教師管理股田羅同志，蘄州鎮(zhèn)中心學(xué)校駱端午校長(zhǎng)，蘄州鎮(zhèn)中學(xué)張志勇校長(zhǎng)及工作室所有成員。董向華主任擔(dān)任主持人并介紹出席的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓。 </h3> <h3>　　蘄州中心學(xué)校駱端午校長(zhǎng)致歡迎詞。他寄語(yǔ)工作室成員以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，積極深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，提高蘄春縣初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。</h3> <h3>　　工作室主持人張志勇校長(zhǎng)致辭。他表達(dá)了信心和決心，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，凝心聚力，風(fēng)雨兼程，勇往直前，開(kāi)拓新征程。充分整合縣內(nèi)優(yōu)質(zhì)教師資源，充分發(fā)揮名師工作室的專業(yè)引領(lǐng)作用，共同探討語(yǔ)文教學(xué)話題、共同促進(jìn)教師能力提升、共同謀劃蘄春教育發(fā)展，力爭(zhēng)讓工作室成為名師的搖籃、研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、凝聚的核心、輻射的窗口。</h3> <h3>　　工作室成員張煥麗老師發(fā)言表決心。一個(gè)平臺(tái)，一群伙伴，一段成長(zhǎng)。張老師希望我們所有的成員能夠珍惜每一次的機(jī)會(huì)，積極參與活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，及時(shí)交流，共同研討，不斷反思，積累智慧。在教育的苦旅中，泥濘中相互拉一把，茫然時(shí)相互點(diǎn)撥一下?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，當(dāng)百花齊放時(shí)，蘄春的初中語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)迎來(lái)春天。</h3> <h3>　　語(yǔ)文人是幸福的，教研室楊主任為一直行走在路上的語(yǔ)文人提供了一次又一次的成長(zhǎng)平臺(tái)與機(jī)會(huì)。張志勇名師工作室是在教研室楊主任的指導(dǎo)下初中語(yǔ)文教科研取得的又一成果。寒冬雖嚴(yán)，但十里春風(fēng)總會(huì)如期而至。</h3> <h3>　　蘄春縣教育局教師管理股宛小林科長(zhǎng)作工作指導(dǎo)，他要求工作室發(fā)揮“示范”、“引領(lǐng)”、“輻射”的作用，工作室成員不斷“學(xué)習(xí)”、“研究”、“發(fā)展”，反思自我、發(fā)展自我、成就自我、超越自我。工作室要成為名師展示的舞臺(tái)、教學(xué)示范的基地、科研興教的引擎、教學(xué)改革的前沿、骨干培養(yǎng)的基地，希望工作室早日成為市級(jí)名師工作室、省級(jí)名師工作室！</h3> <h3>　　最激動(dòng)人心的時(shí)刻來(lái)了，當(dāng)宛科長(zhǎng)、駱校長(zhǎng)將印刻著“張志勇名師工作室"的金字招牌交到他的"守護(hù)人"張志勇校長(zhǎng)手中時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，標(biāo)志著工作室完美啟幕，從此策馬揚(yáng)鞭踏征程，初心使命終不改。</h3> <h3>　教育局教師管理股田羅主任公布名師工作室成員。第一批35名名師工作室成員均來(lái)自一線教學(xué)沃土，都有良好教學(xué)閱歷，思想新銳，很多在市、縣內(nèi)語(yǔ)文教學(xué)大賽中已露頭角。</h3> <h3>　張志勇初中語(yǔ)文工作室成員頒發(fā)聘書(shū)，那一張張聘書(shū)，一張張笑臉，一個(gè)個(gè)夢(mèng)想，在此啟程。</h3> <h3>　　活動(dòng)期間，我們聆聽(tīng)了蘄州鎮(zhèn)中張旻仕老師《學(xué)習(xí)景物描寫方法》的示范課。張老師活用素材，抓住地域文化特色，帶領(lǐng)我們走進(jìn)古城——蘄州。活動(dòng)過(guò)程中張老師聲情并茂、親切自然的引導(dǎo)著學(xué)生，真正做到了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，讓學(xué)生在探究的過(guò)程中把握寫景的方法，體悟了語(yǔ)文的魅力，將語(yǔ)文的人文性和工具性完美地進(jìn)行了統(tǒng)一。張老師的趣引、趣問(wèn)、趣練、趣用、趣贊，更是讓我們領(lǐng)略了張志勇校長(zhǎng)的“激趣課堂模式”教學(xué)的魅力。</h3> <h3>　　學(xué)生行云流水般的展示，讓全體成員陶醉其中。趣用這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在體悟與運(yùn)用中展現(xiàn)并強(qiáng)化語(yǔ)文能力，使學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力得到最好的鍛煉。讓我們看到了語(yǔ)文取材源于生活，課堂教學(xué)高于生活，最終語(yǔ)言的運(yùn)用又回歸了生活。語(yǔ)文教育一頭連接著課堂，另一頭連著生活。</h3> <h3>　　這樣完美的示范課，讓我們的學(xué)員受益匪淺，每個(gè)人都在認(rèn)真地做著筆記，記錄下課堂中的每一個(gè)精彩瞬間。</h3> <h3>　　聽(tīng)課之后，我們?cè)趶埿ｉL(zhǎng)的主持下進(jìn)行了評(píng)課，三位資深的老師為我們年輕的學(xué)員帶頭點(diǎn)評(píng)。在思維的碰撞中，我們領(lǐng)略了每個(gè)人的風(fēng)采，也感覺(jué)到自身的不足。這更堅(jiān)定了我們繼續(xù)研學(xué)的意志和信心，覺(jué)得自己加入名師工作室是明智的，因?yàn)樵谶@里，有一位有情懷有才華的老師引領(lǐng)著我們，有一批志同道合思維卓越的同伴影響著自己，希望每一個(gè)成員可以克服一切困難和阻礙，和大家一起成長(zhǎng)、壯大。</h3> <h3>　　活動(dòng)的最后，工作室主持人張志勇校長(zhǎng)就工作室的三年規(guī)劃、實(shí)施方案、成員分工進(jìn)行了具體安排，并向全體工作室成員提出了四點(diǎn)研修要求：1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)提升。每個(gè)工作室成員每學(xué)期讀一本書(shū)，寫一篇論文，講一節(jié)公開(kāi)課，研討一個(gè)課題，帶動(dòng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)（學(xué)校、教研組）、主持一次活動(dòng)。2、開(kāi)展校際交流。每月一次集中展示，輪流到成員所在地學(xué)校交流，舉辦優(yōu)質(zhì)課集錦。3、提煉研究成果。語(yǔ)用課堂模式研究，部編教材素養(yǎng)點(diǎn)研究，同步閱讀“1+X”體系研究。4、打造學(xué)科名師。力爭(zhēng)在三年內(nèi)大部分成員獲得縣級(jí)骨干教師、蘄春名師，十人以上獲市級(jí)骨干教師、黃岡名師。</h3> <h3>　　用一朵花開(kāi)的時(shí)間相遇，在我最美好的年華里，用我最美好的姿態(tài)，遇見(jiàn)你們。</h3> <h3>最后一首小詩(shī)表達(dá)我此次活動(dòng)的心情，與大家共勉！</h3><h3> 一直在路上</h3><h3>翻過(guò)亙古的山脈</h3><h3>站在古城樓上</h3><h3>我靜靜地凝望</h3><h3>目光直達(dá)青春夢(mèng)想的遠(yuǎn)方</h3><h3><br></h3><h3>回頭看看走過(guò)的足跡</h3><h3>那條路上有荒蕪，有繁華，</h3><h3>有風(fēng)吹雨打有鳥(niǎo)語(yǔ)花香</h3><h3>但前進(jìn)的腳步不容我回望個(gè)無(wú)休</h3><h3><br></h3><h3>縱然荊棘劃破過(guò)我的肌膚</h3><h3>縱然迷茫模糊過(guò)我的眼睛</h3><h3>但自豪仍在我心中蕩漾</h3><h3>因?yàn)榇蟮乇Ａ糁业淖阚E</h3><h3>山川挺拔了我的身影</h3><h3>河流融合了我的血液</h3><h3>天空記錄了我的飛翔……</h3><h3><br></h3><h3>就這樣我艱辛地走了過(guò)來(lái)</h3><h3>一直在路上……</h3><h3>前方的路依然很長(zhǎng)很長(zhǎng)</h3><h3>也許我會(huì)悲傷</h3><h3>也許我會(huì)彷徨</h3><h3><br></h3><h3>一直在路上 <br></h3><h3>是你們告訴我</h3><h3>把教育看作一次次旅程 </h3><h3>孩子才是不同的風(fēng)景 </h3><h3><br></h3><h3> 一直在路上 <br></h3><h3> 是你們教會(huì)我</h3><h3> 把教學(xué)看作一次次進(jìn)步</h3><h3> 課堂才會(huì)不停地變更 </h3><h3><br></h3><h3> 一直在路上……</h3>