讓項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在農(nóng)村小學(xué)生根發(fā)芽

春暖花開

<h3>為進(jìn)一步推進(jìn)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)施與開展。12月19日上午，由北洸鄉(xiāng)中心校牽頭，在白城學(xué)校舉行了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)展示與研討活動。</h3> <h3>觀摩課上，作課教師首先對《我是小小設(shè)計(jì)師》項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程做簡要介紹。該項(xiàng)目以六年級上冊第五單元《圓》為核心知識，以“如何設(shè)計(jì)學(xué)?；ǔ兀俊睘轵?qū)動問題，展開了持續(xù)性探究式的學(xué)習(xí)。本節(jié)課作為項(xiàng)目學(xué)習(xí)的成果展示課，主要由學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)成果。同時(shí)根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)對他人的展示從多角度做出合理評價(jià)，評價(jià)他人同時(shí)提升自己。</h3> <h3>學(xué)生共分為6組，以組為單位進(jìn)行了展示。每組作品兩幅，其中一副為設(shè)計(jì)效果圖，另一幅為設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)圖，學(xué)生需要將具體數(shù)據(jù)標(biāo)注在圖上相應(yīng)的位置，并運(yùn)用所學(xué)知識計(jì)算出圖上與實(shí)際數(shù)據(jù)，最后用專業(yè)的數(shù)學(xué)語言條理清晰地闡述自己的設(shè)計(jì)意圖及含義。</h3> <h3>走近看看孩子們的設(shè)計(jì)，不由贊嘆“真了不起！極具設(shè)計(jì)師的潛質(zhì)！”作圖細(xì)致、設(shè)計(jì)精美、計(jì)算步驟條理清晰！</h3> <h3>再看看孩子們從項(xiàng)目啟動制定計(jì)劃開始，到走入田間調(diào)查綠化樹苗，再到回歸課堂深度學(xué)習(xí)探究得出結(jié)論的過程。就能理解，看似兩張簡單的設(shè)計(jì)圖，其實(shí)是孩子們聰明智慧的完美呈現(xiàn)。</h3> <h3>展示環(huán)節(jié)，孩子們有的緊張、害怕、害羞，也有的聲音洪亮、淡定從容、落落大方。這就是孩子們最真實(shí)的該有的狀態(tài)。對于老師來說，當(dāng)看到平常膽小內(nèi)向一言不發(fā)的孩子張嘴說話時(shí)，內(nèi)心感到非常的欣慰。通過這樣的機(jī)會，在同學(xué)的鼓勵與幫助下變得勇敢起來，這也是項(xiàng)目學(xué)習(xí)作用所在，讓每一個(gè)學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過程中有所得。</h3> <h3>展示課接近尾聲，進(jìn)入評選頒獎環(huán)節(jié)，根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定出四個(gè)獎項(xiàng)“設(shè)計(jì)型人才”、“實(shí)用型人才”“”、“鑒賞型人才”、“合作型人才”。由學(xué)生自主組織評選出結(jié)果。</h3> <h3>得到認(rèn)可后的笑容是發(fā)自內(nèi)心的！是最美的！</h3> <h3>團(tuán)結(jié)友愛的小組還給生病請假的組員留出了位置！為你們的行為點(diǎn)贊！</h3> <h3>看我們酷酷的吧？</h3> <h3>課堂展示結(jié)束后，作課教師就作課內(nèi)容與老師們進(jìn)行了交流，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了分析與反思。</h3><h3><br></h3> <h3>隨后，作課教師將理論與實(shí)踐相結(jié)合，給大家進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓大家更加了解：</h3><h3>什么是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)？</h3><h3>如何進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)？</h3><h3>如何開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)？</h3><h3>項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別。</h3><h3>為項(xiàng)目化學(xué)習(xí)能在農(nóng)村小學(xué)順利開展提出了建議。</h3> <h3>育人的目的都是美好的，如果增加了智慧的輔助，效果會更好！</h3>